Настављамо са припремом за Дан оца са интервјуи који нам говоре о значењу очинства у данашњем свету, мушкараца посвећених одгајању деце. Данас ћемо разговарати Осцар Ромеро Рамирез, дивни тата који такође ради као учитељ од 1999.
Осцар у овим годинама није престао тражити алате помоћу којих ће се професионално и лично развијати и тренутно свој рад наставника алтернативно тренира у школи активне педагогије, с одгајањем своје деце од четири и две године, часовима јоге и својим хобијем. , креирати дечје игре на плочи.
Да ли је очинство променило смисао вашег живота?
У мом случају, имати своје прво новорођено дете на рукама је било као радити анализу свести о положају у којем сам се налазио; Отац и син истовремено. Мали глас у мени рекао је: "Па, сада је на вама ред. Шта ћеш да радиш са тобом?
Одједном се оса универзума мења и дивна, потпуно зависна мала особа долази кући која ће без ваше намере тестирати све што сте до сада знали.
То утиче, зар не?
Начин на који то утиче на сваку особу за коју мислим да је потпуно различит у зависности од њиховог личног тренутка, њихове ситуације у пару, околности рођења бебе ... али без сумње, много је ствари које мењају места у нашој вредносној скали.
Прије него што постанемо родитељи, мислили смо да ћемо имати дјецу једна ствар, али кад стигну, ми у ствари нисмо и не понашамо се онако како смо мислили да желимо. Да ли се и вама десило?
Само нисам знао какав сам отац. Само покушавам да искористим могућности за које нађем да уживам у животу и да укључим људе око мене. Свакодневно се трудим да искористим своје врлине и проширим их у породицу, укротим своје мане и покушавам их претворити у врлине, колико је то могуће. Није лако.
У којим сте личним областима радили захваљујући очинству?
Поред тога што је предивно, очинство подразумева и важан посао давања себе, размишљања и конфронтације, у коме тестирате своју способност за емпатију, толеранцију и подношење тог себицног себе који се наљути кад не ради оно што чини. Он жели, између осталог.
Јесте ли отац какав желите бити?
Настојим да одржим равнотежу између онога што желим и онога што дугујем, баш као што никад не можеш добити све што желиш, јер су жеље променљиве и мењају се, покушавам да нађем тачке спајања између ивица различитих аспеката који формирају нашег живота, да покушамо да направимо места за све оне ствари и аспекте за које мислим да су важни и потребни њима и нама.
Дјеца нас уче много чему, шта сте научили захваљујући својој дјеци?
Способност љубави безусловно. Могућност да у сваком тренутку будете неко „свеж“. Као што мудри кажу, избегавајте да вучете утиске из прошлости и не носите их у будућност. Способност за чудо и откриће.
Могућност да се сваки дан види као разлог да се осећате срећно.
Поновно откриће игре постало ми је толико драже да сам дизајнирао неколико поучних игара за децу. Импресивно је оно што је тренутно на тржишту. Много је ствари врло доброг квалитета изван Парцхеесија, гуске и повежите четири! Поново доживљавате фазу детета у многим различитим аспектима. Одлично је!
Да ли репродукујете начин на који образујете своје родитеље или сте променили неке ствари?
Постоје аспекти за које мислим да су тачни, други које покушавам да не поновим. Уопште, осећам се срећним што сам добио прилично кохерентан систем вредности, друга ствар су методе којима су понекад покушали да их усвоје. Свакодневно се трудим да из свог образовања узмем позитивце и пренесем га на своју децу.
Можете ли помирити породични и професионални живот?
Лакоћа или не помирење Мислим да много зависи од сваке особе, њиховог посла, економских потреба, вредности у васпитању деце, као и од њихове спремности на помирење. У мом случају, моји услови рада су ми омогућили да се помирим и преживим покушај, посебно у погледу економских аспеката. Иако, генерално гледано, верујем да институције не узимају у обзир потребу за социјалном политиком која узима у обзир овај аспект и значај који има за тренутне генерације.
Поред тога што сте родитељ, учитељ сте и јесте ли приметили промену у учешћу родитеља у образовању њихове деце?
Мислим да нисам толико година ценио промену у том аспекту. Ако је то тачно, чини се да сваки пут постоји већа понуда нових образовних модела за децу. Од школовања у кући, бесплатног образовања, животног образовања или активних методологија које постепено добијају више присуства у образовним могућностима и које су индиректно средство које у већој или мањој мјери олакшава учешће породица. С друге стране, мислим да је у претходној генерацији велика важност дата материјалним вредностима, желим да верујем да данас све више и више људи схвата да није вредно гледати своју децу цео дан како би им купили нови таблет Дељење времена док читате књигу из библиотеке или играње скривача по кући испуњава их много више од било којег предмета. Проблем је што вам систем рада не омогућава увек да бирате колико желите да радите, а најгоре је што зарада не покрива увек основне потребе, а породице не проналазе опције.
Да ли вам се уопште свиђа систем образовања?
Једноставна ствар у тим случајевима је бити помало поражен. Али, истина је да, из мог искуства током ових година, размишљати о образовном систему уопште значи хомогенизирати нешто што стварно није толико. Да, тачно је да се њима управља по општим критеријумима, али такође је тачно да се у систему могу наћи поприличне разлике у погледу коришћених методологија, образовних пројеката и унутрашњих режима функционисања центара.
Да ли се ствари мијењају у школи?
Верујем да се нове генерације наставника све више интересују за методологије које подстичу смислено учење, а то стварно постаје знање, а то се дешава када се појединац, дете заиста осећа као део тога. То се постиже директним учешћем у процесу учења, манипулирањем, хипотезирањем, експериментисањем, тестирањем онога што знате, успоређујући га са оним што сте открили.
Како је школа у којој вежбате?
То је школа која упркос великој величини и организационој сложености ствара просторе у којима се учење одвија између деце различитих узраста, засновано на искуству и манипулацијама, где је експериментирање основа за конструкцију знања , подстичући дијалог и размену искустава као извор сумње и истовремено истраживање. Појединачни ритмови су веома поштовани, али се истовремено подстичу индивидуална одговорност, труд и тимски рад. Један од темеља је креирање пројеката учења. Када започнете сваки курс не знате шта ћете радити те године. Свакако, имате радни водич означен основним наставним планом и програмом, али ми радимо без уџбеника. Пројекти потичу из интереса и недоумица деце.
У мојој школи сваки курс на крају изненади и истовремено креативно изазове.
Захваљујемо Осцар Ромеро интервју који нам је дао у коме је са нама поделио своју визију о очинству, мирењу, родитељству и будућности образовања.
