Једно од најконтроверзнијих питања која се тичу школе су школска времена (или дана) У новорођенчади и основном образовању у последње време читамо да континуирани дан у нашој земљи 'стиче напред'. Да би се промовисале промене, потребно је гласање најмање две трећине школског одбора и глас 75% цензурисаних родитеља.
Каже се да је та тврдња наставника сада лакше напредовати, јер образовне управе желе да уштеде трошкове. Мишљења постоје за све укусе, а коначне студије о академским предностима оба модела готово да и не постоје. Прошле године смо коментарисали у овом посту да, према Рафаелу Феиту, један од најпотпунијих извештаја о том питању указује на то постоји између 10% и 20% више школских неуспјеха у центрима у којима се учи континуирано, али то није коначно. У ствари (да појачам да то није закључно), кажем вам да је у Валенској заједници (коју карактеришу високе стопе неуспјеха) школски дан подијељен. Иако посљедњи пут живим у близини пребивалишта, могу рећи да се тачно тај дан не може сматрати јединим фактором (под претпоставком да признамо да је повезан).
Међу стручњацима који се залажу за преостали дан су професор социологије на Универзитету у Саламанки Мариано Фернандез Енгуита, који тврди да ова расподела времена је она која најбоље одговара природним ритмовима деце.
За мене је велика грешка што с огромном разноликошћу деце, огромном разноликошћу породичних структура и паралелно нуди школску школу или не, она треба да размотри шта је најбоље решење за све. То ако помислимо на родитеље. Ако мислимо на учитеље, то је једноставно синдикална тврдња, која ми се чини разумљивом, али нелегитимна: захтеви радне снаге не могу се напредовати на претпостављеним непостојећим педагошким теоријама
Са своје стране, тога сам свестан све би се побољшало када би у нашој земљи било усклађивање посла и породичног живота (а могућности запослења прилагођене породицама) заиста постоје, јер запослени у великом обиму, који ноћу завршава у 10 сати, или мајка која дневно пређе 120 километара да би зарадила плату, мало може размишљати о радним данима . Прво је јести, друго ... оно што се заиста догађа је да је емоционално благостање деце такође важно, али да се ваздух не може проћи.
Парафразирање Мариано Фернандез Енгуита: „Најгори сати у дану, по питању перформанси, последњи су ујутро. Оно што се догађа је да ово није једино разматрање. ".
Уз то, чини се да преоптерећење часова наставе у јутарњим сатима не помаже споро задржавање знања.
Многи тврде да је потребно успоставити 'европске дане': на пример, у Финској је обим рада концентрисан ујутру, а поподне деца могу да похађају ваннаставне часове, креативне радионице итд. Али не заборавимо да у анализу укључимо и израчун годишњег школског часа који деца наплаћују: 650 у Финској, 810 у Шпанији (810 које се морају концентрисати ујутру, додају се другим активностима које су деца похађала из различитих разлога).
Школска времена у Шпанији
Према недавним прорачунима, Проценат шпанских вртића и основних школа који спроводе континуирани радни дан је 62%. Међу аутономним заједницама које имају слободан дан су Еускади, Наварра, Цаталониа и Валенциа (управо се сада поставља могућност да родитељи почну да гласају како би одлучили променити дан из наредног курса).
И чини се јасним да се, док се јавна школа креће ка непрекидном дану, усаглашена обавеза да се игра задржи (осим у Андалузији, Канарским острвима, Кастиљи ла Манчи и Екстремадури).
Коме користи непрекидно путовање?
Наравно наставници, али које би друге групе победиле? Уопште, сва деца ако су им родитељи били код куће када су стигли или кад су напустили школску кантину. Јасно је да би уживали у више слободног времена (под условом да је то продуктивно) играјући се и организујући школске задатке.
То на личном и породичном пољу, јер смо већ видели да на академском нивоу то није баш јасно. Поред информативних састанака с родитељима, обично се говори и о томе колико би континуирани дан био повољан, без излагања резултата који подржавају такву тврдњу.
Ја и моја деца ... има доста појашњења (не смета ми да проводим пуно времена са њима, а у мојој кући постоје јасна правила о временима за проучавање и коришћење видео конзола и телевизије).
Али постоји много породица које ће можда непрекидно путовање наштетити, погледајте неке примере (Они су измишљени, али засновани на ситуацијама које ја врло добро познајем).
Породице са уским економским ресурсима, у којима раде два родитеља, и као резултат спровођења дана погледајте како управа повлачи средства за одржавање стипендија и помоћних средстава за ручавање. На крају школског дана може се затражити необвеза економског улагања у комплементарне услуге.
Остале породичне групе у којима такође раде мајка и отац (без обзира на економски ниво) и деци је дозвољено да се врате кући после школе јер имају кључ. Можете ли ми рећи шта деца од седам, девет, 11 година раде од 14 до 18 сати сама? (Замишљала сам мајку учитељицу у другој школи, јер друге завршавају много касније).
Дете које има потешкоће са учењем или довршењем домаћег задатка, које такође нема среће да касни са родитељима, а које не стигне да плати преглед академије или наставника (слично је првом примеру, али служи нам).
Ако додамо овим примерима даљину проширене породице, пажња према деци се погоршава
Знам да многи тврде да када се родитељи питају, више воле раздвојени дан јер одрасли радије не би имали децу "између". Верујем да је овај аргумент делимично тачан, Мало је увијена; Не занимају ме два путовања него четири, Оно што ме занима је да деца имају слободно време за игру / одмор и активно присуство родитеља да би их „водили“и још више узимајући у обзир да од осме године почињу добијати много више утицаја (и не свих здравих) из иностранства.
Непрекидно путовање треба да буде повезано са ...
Одржавање услуге школске мензе под сличним условима, организовање ваннаставних активности унутар истог центра које би биле приступачне најугроженијим породицама. И наравно: пажња наставника према родитељима, нешто што данас многим родитељима није достижно јер није увек могуће сусрести се са учитељем када су отац или мајка управо радили за са друге стране, колико компанија даје дозволу за похађање предавања?
Према Шпанској конфедерацији удружења родитеља ученика (ЦЕАПА) континуирани дан може повећати социјалне неједнакости, до те мере да већ чујемо да криза мотивира гласове за или против овог школског времена. Изгледа да је то тако лакше напредује у економски запуштеним подручјима (Уз мало ресурса, боље је покупити дете у 2 и одвести га кући да једе како се не би вратио до следећег дана), него у оним комфорнијим.
Мислим да је ово врло релативно, али сам такође уверен да не само да морамо да размишљамо о данима, перформансама, бољем распореду наставника или удобности за породице, јер (понављам) деца о њима се мора водити рачуна о било којој од опција. Имам осећај да се морамо прилагодити околностима, уместо да их форсирамо да се промене.
Остављам вам интервју са Аном Ромеро (техничарка АМПА-ове федерације Албацете), која тврди да је примена континуираног дана у овој провинцији пореметила удруживање родитеља и проузроковала нестанак услуга школских кантина. На каталонском је, жао ми је за оне који то не разумију.
Знам да сам се фокусирао на негативне аспекте непрекидног путовања, то сам учинио јер многи од вас добијају аргументе у корист у образовним центрима своје деце, и добро је да су информације супротне. Не знам шта ћете мислити ...
Слике | флицкингербрад, бонние-бровн, флицкингербрад Ин Пекуес анд Море | Школе: подељени или континуирани распоред
