Шпанска конфедерација удружења родитеља ученика подсетила нас је поново да школске обавезе могу представљати преоптерећење за ученике и узроковати социјалне неједнакости.
И једна ствар је да студенти шире своје знање комплементарним усавршавањем (читање, истраживање, приступ култури итд.) И други који мора довршити понављајуће и монотоне задатке који узрокују више одбацивања.
Али са наше стране, данас желимо да понудимо неколико кључева за вашу породицу да се склони од оних дневних или недељних задатака које многа деца морају да одраде код куће. Желео бих да појасним да се не залажем за то да деца доносе домаће задатке након што пет сати буду у настави: мислим на ону врсту домаћег задатка која се састоји од довршетка одељка, комплетне речи са г или гу итд., истина је да не налазим никакве користи. На пример, ако моје дете већ обавља рачунање у разреду, могли бисмо да узмемо микроскоп код куће и погледамо гљивице које смо пронашли у репном броду, Срећом његов терет домаћих задатака је толико мали да нам даје и времена за уживање у слободном времену и другом учењу, али је ли то тако са свом децом?
С друге стране, сматрам да су они ствар наставника и моје деце и ако бих једног дана мислио да су претерани (нешто што се тренутно не догађа), разговарао бих са одговарајућим менторима. Под тим мислим Није моја намера да условљавам децу, већ да постигнем већу аутономију у њиховој реализацији и будем присутна да је водим.
ОглашавањеМного дјеце треба помоћ родитеља
Према истраживању које је ТНС Демосцопиа спровела 2010. године, 80% ученика у основним школама помажу очеви и мајке да заврше школске задатке. Требали бисмо се запитати зашто им је потребна помоћ: зар не разумију реченице? Немају ли прикладно мјесто за домаћи задатак? Јесу ли претјерани? Разлози ће бити разнолики, претпостављам, али ако оптерећење премашује разумно време, у складу са годинама или капацитетима ученика, Мислим да би наставник требао да преиспита неке ствари.
Генерално, смернице тако да знамо колико времена деца треба да посвете домаћим задацима су: 30 до 40 минута за први циклус Примарног, 60 минута када су други циклус Примарног, 90 минута за пети и шестии два сата за студенте на првим ЕСО курсевима. Дечја фаза није обавезна, па није неопходно да они обављају дужности, штавише: постоји нека аутономна заједница у којој је изричито забрањено слање задатака деци од три, четири и пет година.
Многи родитељи и наставници бране дужности као начин да деца стекну одговорности, имају рутину и вреднују труд, али с једне стране морамо мислити да им такође треба пуно времена за игру (а то је потребно за њихов развој) и са друге стране Постоји много других начина да деца преузму одговорност или имају рутину (ако нам је то циљ), на пример тако што им доделите домаћи задатак, створите навике читања или заједничке породичне активности, итд..
Помоћ да престанете да помажете деци око домаћих задатака
Морам да појасним да је надзор потребан и да ће, уколико родитељи не могу да буду присутни због распореда рада, многа деца имати заиста компликовано: и на ово се позивају службеници ЦЕАПА када говоре о неједнакостима
Домаћи задатак увек у исто време: као опште правило које прихвата изузећа. Другим речима, ако једног дана имамо посету, морамо се мало одморити или смо желели да посетимо библиотеку, јер се ништа не догађа.
Осигурајмо да се задаци извршавају увек на истом месту: иако, кад су млади (основношколци), кутак за учење није строго потребан, ако је потребно тихо окружење, сто у коме можете оставити књиге, свеске, оловке, речник итд. и потпуно одсуство ометања.
На истом месту, и ако је могуће у пратњи тате или маме који не помажу него воде рачуна о својим стварима: наручите рачуне, прочитајте извештај, запишите листу за куповину
Родитељи не раде домаћи задатак, али могу помоћи својој деци погледај боље изјаве, смири проблеме и схвати да обично има времена за све.
Мама, у то сумњам ... и како мислите да бисте то могли да решите? Деца се често могу обратити речнику, уџбеницима или интернету како би решили проблем. Ради се о томе да им дамо алате за успешан наставак.
Иако нам се не свиђају домаћи задаци, можемо похвалити способност прављења резимеа о најмлађем сину, брзину медија и како се старији брине за своје свеске. Говором у позитивном тону осећају се боље и мотивишу иха.
Избегавајте расправе: наставник је послао домаћи задатак, они могу бити досадни, али уз добар водич или надзор деца схвате да им треба мало времена да их заврше. Ако их ми као родитеље сматрамо претјераним зато што ограничавају слободно вријеме или било који други разлог, требало би да разговарамо о томе са туторима.
Не смемо бити крути: умор их може спречити да заиста разумеју приступ, или ће нам можда требати да слушамо поезију коју су научили. Бити са њима веома је стимулативно и за нас.
За добробит свих, покушајмо: да имају времена за игру, да не почињу домаћи задатак бити јако уморни, да имају добру ужину и да спавају потребне сате ноћу.
Одржавајте дијалог са васпитачима за децу: закажите туториале најмање једном квартално.
У последње време такође примећујем како се неједнакости примећују и између ученика који остају у трпезарији и оних који то не чине: у нашој школи нема адекватног места за извршавање задатака након јела. У деци у соби можете видети како неки раде домаће задатке у подне (укључујући мој), а други морају да сачекају да напусте часове и да заврше ваншколске установе да им понесу слободног времена
Будите врло опрезни када их преоптерећујете ваннаставним активностима! Барем би им требало бити доступно два поподнева недељно.
Нема награда за обављање домаћих задатака: најбоља награда је задовољство напретка и знање да ће они моћи добро провести радећи друге активности које могу бити угодније.
Оне које смо представили су неки општи савети, који осим процјене прикладности или не домаћег рада, можемо пружити родитељима. Никада не губите из вида добробит нашег детета, то може укључивати и добре академске перформансе, али деца су више од студената.
