Краљевски декрет који је управо објављен у БОЕ мења предмет Образовање за држављанство школске 2012. и касније. Ради се о измјени закона објављеном 2006. године. Намјеравам се посебно основном образовању, иако се измјена за средњошколско образовање спомиње и у БО.
И је ли то у Основно образовање, каже БОЕ, деца су у положају да започну активно демократско учешће у образовном центру и у својој заједници и да се позабаве експлицитним проучавањем шпанског устава и људских права и његовог универзалног карактера. У овом добу су такође у стању да размишљају о својој припадности нацији, региону, општини и суседству, а истовремено су део глобалног друштва.
БОЕ наставља да каже да методолошки приступи морају да подстичу жељу за знањем, познавање законских норми и прописа о суживоту школа, правилно функционисање уставних политичких институција, потребу за етика у правцу јавних послова и дух само усавршавања и унапређења друштва.
Тхе предмет се састоји од три блока који укључују:
Блок 1. Индивидуални и међуљудски и друштвени односи.
- Аутономија, воља, самопоштовање и одговорност.
- Људско достојанство Људска права и права деце. Односи између права и дужности. Универзалност људских права.
- Недискриминација на основу рођења, расе, пола, религије, мишљења или било којег другог личног или друштвеног стања или околности.
- Једнака права мушкараца и жена у свим областима, посебно у породици и у радном и социјалном свету, промовишући суодговорност жена и мушкараца. Научите да делите кућне послове и породичну негу.
- Препознавање других као основа суживота. Пријатељство
- Навике здравог начина живота повезане углавном са храном, физичким и спортским активностима.
Блок 2. Живот у заједници.
- Грађанске вриједности у демократском друштву.
- Суживот у породици, школи, суседству и локалитету.
- Право и обавеза да учествују. Различити канали учешћа.
- Плурализам у демократском друштву. Идентификација ситуација маргинализације, неједнакости, дискриминације и социјалне неправде.
- Значај приватне иницијативе у економском и друштвеном животу.
Блок 3. Живите у друштву
- Друштвени суживот. Потреба да правила живе заједно. Принципи суживота у шпанском Уставу.
- Права и дужности у Уставу.
- Јавне услуге и заједничка добра. Допринос грађана кроз порезе.
- Грађанске навике: Јавни простори и околина. Цивилна заштита и сарадња грађана у случају катастрофа. Интегрална сигурност грађана.
- Поштивање прописа о мобилности на путевима. Идентификација узрока и ризичних група у саобраћајним незгодама (пешаци, путници, бициклисти итд.).
Прегледајући многе вести и чланке о модификацији Нашао сам овај чланак Јесус Енцинар, шеф Идеалиста, у којем је идентификовао добре и лоше стране предмета Образовање за грађанство (коментари су затворени). У њему се Исус жалио и преписујем: „одељак посвећен објашњавању аспеката економије, глобализације и конкурентности. Текст не може бити лажнији и лажљивији, претпостављајући као предрасуде истине без основе на стварним подацима и изражавања тачке синдикалистичко, антиглобализацијско и анти-компанијско гледиште Изгледа као шала због тога колико је неинформисан Забрињавајуће је мислити да генерација деце може бити индоктринирана из школе у идејама које изазивају аверзију према приватној иницијативи, компанијама, штедишама и улагањима . "
Тако да мислим да морамо да честитамо јер је овај блок укључен у основно образовање:
Значај приватне иницијативе у економском и друштвеном животу.
И посебно у средњој школи даљи развој идеје у следећим тачкама:
- Економска димензија људског друштва. Политичка слобода и економска слобода. Улога приватне економске иницијативе у стварању богатства и подстицању предузетништва. НВО и цивилно друштво.
- Рационална и одговорна потрошња. Признавање права и дужности потрошача
Иако још много тога остаје да се уради и промена облика акције која је довела до тога да аутономне заједнице имају незапосленост више од 50% младих је хитна, не сумњам да је ова реформа, ако је неопходна, већ означена као реформа политика
