Тхе Фондација за креативно образовање (ЦЕФ) Творац је технике браинсторминга која се обично користи у радним центрима за развој нових идеја и пројеката који постају вредни производи / услуге. ЦЕФ стиже у Шпанију кроз Креативни став Делује као локални партнер. Он Циљ креативног става је подстицање и убрзање учења младих лидера будућности користећи и примењујући технике у учионици за јачање креативности. Креативни став нам је омогућио стварање интервју са Јуаном Прегом, Тимом Дуннеом и Пимом Воссеном. Јуан Прего је оснивач Креативног става и такође Прве интернетске школе креативне мисли и иновација у свету и представља Фондацију креативног образовања у Шпанији. Тим Дунне има више од двадесет година искуства у ЦЕФ-у и обучавао је раднике у радионицама креативности у компанијама као што су Астра-Зенеца, Деутсцхе-Банк, Цартиер, Де Агостини и Едитионс Атлас, Монтбланц, Социете Генерале. Пим Воссен такође припада ЦЕФ-у, одговоран је за програме тренинга и говори четири језика.
У интервјуу смо разговарали о многим питањима као што су шта је браинсторминг, како се то може применити у образовним окружењима, које вештине требају наставницима, како родитељи могу радити код куће помоћу ових алата или која успешна искуства постоје. Интервју је врло отворен и пресијеца писани текст с видео интервенцијама испитаника. Он Видео илустрација чланка одражава се на начин на који родитељи могу помоћи у јачању дечије креативности код куће. Садржи део на енглеском језику, без титлова, и део на шпанском који садржај преноси на енглески језик и проширује објашњења и предлоге.
Јуан нам је објаснио да Цреативе Аттитуде сарађује са великим и средњим компанијама, са независним професионалцима и са професионалцима у образовању и да у свим тим областима имају користи од споразума са ЦЕФ-ом и више од четрдесет година рада у овој области.
Ми разговарамо о томе браинсторминг као групна техника за генерисање идеја и његове примене у дечјим срединама. Тако коментаришемо да сви имамо креативне способности и да их сви радимо из дана у дан. Поред тога, деца су веома креативна и изазов је креативност да се развија током циклуса раста. Јер како старост расте, креативност опада, посебно после 8 година. У следећем видеу Јуан савршено објашњава који су разлози да се то догоди.
Коментирамо како разбити баријере и Тим објашњава да се деца развијају како би се дружила и престала одржавати процес креативности живим. Зато се њихове технике могу применити тако да деца, узраста од 5 до 6 година, развијају своје вештине. Тим објашњава у следећем видеу.
Јуан нам је рекао о методи која се користи за развијање креативности у учионици. Стога је објаснио да је са школама линија деловања у раду с родитељима, наставницима и ученицима. Базираће се на потребама школе да изабере најбољи начин да то постигну. Очигледно је да приватне школе брже укључују ове технике у своје програме обуке.
Пре интервјуа видео сам Јуана, Тима и Пима како раде са одраслима у радионици креативности користећи пост-ит, маркере, музику, плес, итд. па сам их питао које материјале користе са децом. Тимов одговор је тај Одрасли користе материјал од мале деце у радионицама.
А родитељи шта. Како морамо одговорити на дечију креативност да је појачамо, развијамо, мотивишемо. А у одговору који нам Тим нуди постоји много тастера које можемо применити, посебно ради развијања способности, оставити им простора и времена тако да могу изабрати најбољу опцију. Тим то објашњава кршење правила може бити добро јер вам омогућава да развијете креативност. Јуан такође помаже да преведе и даје више трагова за родитеље да појачају креативност код куће. Овај садржај се може проширити видео записом који илуструје чланак.
Такође разговарамо о томе како уређаји, јер иПад допушта да се развију креативни капацитети деце помоћу одговарајућих апликација. У сваком случају Јуан нам је рекао да је најважније развијати вештине и самопоуздање за стварање и тада ће доћи подршка на којој ће се та вештина развијати. Ово је критично за праксу која, чини се, поставља алат прије него што способности успоравају много креативног потенцијала.
На крају коментаришемо како се одржава креативност у пословном окружењу. Тим је говорио о томе како креативност може помоћи радницима и коментарише да у својим искуствима са ученицима примећује да неки од њих могу у потпуности да промене живот јер открију скривене таленте, нове илузије, промене у понашању, нове професионалне оријентације итд. Све то за Тима значи изазов из којег добија велико задовољство због тога што његови ученици користе технике креативности.
Споменули су и друге пројекте који још увек нису излазили на видјело, у којима су компаније, веома оријентисане на продају производа за децу, радиле са децом између 12 и 17 година на проналажењу могућности и побољшању њихових процеса и продаје. Јуан је такође објаснио како постоје компаније које подстичу учешће школа у посетама њиховим установама и чинећи их сарадницима у пројектима за унапређење и додатну визију њихових процеса / производа / услуга.
За крај спомињемо технике које примењују школе попут Валдорфа о којима смо овде недавно говорили. Јуан коментарише да ове школе уче да размишљају, развијају вештину и самопоуздање осигуравајући да процес функционише. Чини се да Валдорфски ученици имају више капацитета и способности да током каријере решавају проблеме на начин који је бољи од осталих ученика из других школа.
На крају интервјуа Тим је искористио прилику да нас позове на учешће на конференцији о креативности коју је организовао ЦРЕА у Италији од 18. до 22. априла, на којој ће он бити један од предавача. ЦРЕА развија ове конференције од 2003. у било ком делу света, ове године је на Сестри Леванте на италијанској ривијери била посета још већа посета.
На крају се захваљујемо Ани де Сантос из агенције за комуникацију на њеној љубазности у управљању контактима Креативни став и Јуан, Тим и Пим због своје великодушности у време које су нам посветили да нам исприча та искуства, технике и помагала како би се осигурало да наша деца имају способност и способности да се развијају на најбољи могући начин кад одрасту.
