Тхе дислалиа Могу бити узроковани различитим разлозима. Данас ћемо видети могућу класификацију у којој ћемо размотрити разлог проблема.
У сваком случају (са изузетком еволуционе дислалије, која је део стандардизованог процеса развоја језика), дислалију се мора лечити рано и правилно, како би се постигла што повољнија рехабилитација.
Морамо, међутим, узети у обзир да се барем у неким фонемима (не свим), што на једном језику или дијалекту може сматрати неисправном артикулацијом, за други није (на пример, лисп или сесео у Андалузији). Овде није тешкоћа као таква, већ социјални контекст сваке земље или аутономне заједнице, који може одредити неке осебујне облике артикулације.
Еволуциона дислалија
Је а нормална фаза развоја дечијег језика. У њему дете није у стању да савршено репродукује речи које чује у свом свакодневном животу. Због тога погрешно изговара речи (на пример: „того“ уместо „бус“).
Унутар нормалне еволуције у сазревању детета, ове тешкоће се превазилазе и само ако наставе након четири године живота, могу се сматрати патолошким.
Еволуциона дислалија не захтева директно лечење као такво, пошто је део нормалног развоја детета; али потребно је да се уз дете одржи одговарајуће понашање које помаже његовом правилном развоју и на тај начин избегава будуће проблеме, уз то да се избегне фиксација дефектног облика, што је за њега тада нормално, изговора.
Због тога је згодно следити низ смерница које не појачавају погрешан изговор.
Функционална дислалија
То је недостатак у развоју језичке артикулације, за ненормалну функцију органа језика (уста, језик, непце ...), а да у њему нема органских поремећаја или модификација (огивално непце, одсуство зуба, језични или лабијални френулум ...), већ само функционална онеспособљеност.
Дете је можда свесно у многим случајевима да се лоше артикулише и да ће желети да се исправи и покуша да имитира правилан говор, али његови органи се не покоре тако лако како жели и не налазе конкретан покрет који мора да се направи да би се изговорио звук тачно
Потребно је знати да су фонеми крајњи резултат дејства даха, проласка ваздуха гласницама и зглоба. Али у овим случајевима постоји инвалидност или функционална тешкоћа у било којем од ових аспеката која спречава савршену артикулацију.
Други пут дете не опази свој дефект фиксацијом коју има, а не може да разликује исправне од погрешних.
Узрок функционалне дислалије Веома је разнолик, па може постојати низ њих који одређују исте неисправне зглобне ефекте. У многим случајевима то није само утврђујући узрок, већ су ове функционалне неправилности последица комбинације фактора који утичу на дете. Потребно је знати могуће узроке сваког случаја, јер зависи од најприкладнијег лечења заснованог на оном фактору који спречава развој и нормалну еволуцију дечијег језика.
У сваком случају, Функционална дислалија никада није узрокована лезијом централног нервног система, што би изазвало још један низ поремећаја (који ће се видети касније); где је то прикладно, мотивисано је незрелошћу детета што спречава правилно функционисање органа који учествују у артикулацији језика.
Неки од узрока који могу одредити појаву функционалне дислалије, од веће до ниже учесталости су:
- Лоша моторичка способност: Постоји директна веза између степена моторичког кашњења и степена језичног кашњења у оштећењу изговора, који ће нестати током развијања окретности и координације покрета који су потребни за правилан говор.
- Потешкоће у перцепцији простора и времена: језик почиње да се појављује код детета имитацијом покрета и звукова. То се врло тешко догоди ако дете нема појмове простора и времена интернализовано. Дете види покрет, али није у стању да разликује једну артикулацију од друге, јер их опажа на сличан начин без уочавања нијанси које их разликују због недостатка развоја опажајних капацитета.
- Недостатак разумевања или слушна дискриминација: Нека деца имају потешкоће у акустичкој дискриминацији фонема због недовољног разликовања једних од других; Стога дете не може опонашати различите звукове. Постоји недостатак способности да се разликују интервали између два звука, разлике у интензитету и трајању; такође, ритмички осећај је веома несавршен. У овом случају дете добро чује, али лоше анализира или интегрише исправне фонеме које чује у свој говор.
- Психолошки фактори: Сваки афективни поремећај може утицати на језик детета и утврђује га у фазама пре него што одговарају хронолошком узрасту, спречавајући нормалну еволуцију у његовом развоју. Недостатак наклоности, породична неприлагођеност, проблем љубоморе код доласка малог брата, забринут став родитеља, постојање одбијања према детету, трауматизирајућа искуства због непоштеног породичног окружења, због недостатка било ког од родитеља или несрећа може изазвати поремећај у развоју дететове личности који се огледа у изразу његовог језика, јер постоји континуирана интеракција између језика и развоја личности.
- Фактори животне средине: окружење је фактор од великог значаја у еволуцији детета, што ће заједно са личним елементима или способностима одредити његов развој и сазревање. Многи од психолошких фактора су узроковани неповољним факторима животне средине (недостатак породичног окружења, културни ниво окружења, двојезичност, супер-заштита мајке / оца, одбацивање, породична неприлагођавање ...)
- Насљедни фактори: Може постојати наследни фактор који предиспонира зглобни поремећај, мада су ти случајеви ређи. Може се појачати опонашањем грешака које чине чланови породице или најближе дете дете.
- Интелектуални недостатак: у тим случајевима не можете говорити само о функционалној дислалији, већ су они сложенији проблеми, где се дислалија појављује као још један симптом, и као такав се може третирати подједнако, мада су у тим случајевима могућности поновног образовања ограничене и условљена интелектуалним способностима детета.
Симптоми који се појављују код функционалне дислалије су изостављање, замена или деформација фонема. Израз је опћенито течан, мада понекад због свог облика може бити неразумљив ако је захваћено много фонема.
Деца која пате од овог поремећаја често се чине растрешена, незаинтересована, стидљива или агресивна и са лошим школским успехом. У многим случајевима дете мисли да добро говори, не схватајући сопствене грешке, а у другима, чак и ако их је свесно, неспособно их је превазићи, понекад стварајући трауматичне ситуације које отежавају рехабилитацију.
Аудиогена дислалија
Основни елемент у разради језика је слушна перцепција, која је неопходна за постизање исправне артикулације да би се имао исправан слух. Ако дете ништа не чује, неће говорити спонтано, а дете које чује дефицит говори погрешно.
Дете које има аудиогену дислалију имаће посебне потешкоће у препознавању и репродукцији звукова који нуде сличност једни другима, јер му недостаје способност за слушну диференцијацију. Постоје, генерално, и проблеми у гласу и ритму, који ће утицати на нормалан ритам говора.
Промјене присутне у говору дјетета са оштећењем слуха овисит ће о интензитету његовог губитка слуха и дјететовој способности да то надокнади.
Слушни дефицит дислалије биће тачно откривен аудиометријским прегледом који ће указати на интензитет губитка. Према резултатима, видеће се да ли је примена слушног апарата која омогућава појачање звука и да ће у већини случајева бити корисна детету, како за развој језика, тако и за социјални рад.
Органска дислалија
Све су то поремећаји у зглобу који су мотивисани органским променама и могу се односити на лезије нервног система који утичу на језик (дисартрија) или говорним органима због анатомске неправилности или неправилности говора (дисглосија). О овим врстама измена ћемо говорити више.
Пре почетка третмана логопедском терапијом, потребно је поставити тачну дијагнозу и прогнозу. Морамо идентификовати о којој врсти дислалије се ради како би се извршила реедукација, што је могуће више.
Због веће учесталости ових дана разговараћемо о томе функционална дислалија. И за почетак ћемо коментарисати различите врсте грешака које се јављају код дислалије.
