Много пута, када се суоче са језичким проблемом или ако виде да њихово дете не говори онолико колико друга деца у њиховом окружењу, родитељи питају шта могу учинити да стимулишу језик свог сина.
Важно је знати да ако имате однос мајка / отац и дете у коме су наклоност, спокој и добра вербална стимулација главни, развој ће бити адекватан. Када разговарамо с њим када га нахранимо или када га окупамо, припремамо га да вербално комуницира.
Најважнија ствар када разговарамо са сином је то морамо прилагодити свој језик детету, а не обрнуто. И због тога ћемо дати неколико практичних савета како то правилно извршити.
Наравно, морамо стимулисати дете именовање ствари и активности које радимо заједно: "Узми цуцлу", "погледај боцу", "навучемо чарапе" ... Тако ће дете научити да је сваком предмету додељено одређено име.
Прикладно је говори спорије него иначе, али без нарушавања наше интонације, акцента или тона. Не ради се о томе да разговарају као роботи. Поред тога, морамо изговорите речи јасно, мало преувеличавајући изговор звукова.
С друге стране, морамо користите једноставне изразе прилагођене нивоу производње и разумевања детета; Никада не треба употребљавати претјерано дјетињаст или искривљен језик, не заборављајући увијек да ствари назовете њиховим именом или истим ријечима или фразама (морамо избјегавати говор у стилу Нед Фландрије: мали авион, салон, пудера ...).
Много пута заборављамо, када уважимо да касни са усвајањем звукова и речника, које деца разумеју пре него што се изразе. Стога постоје многе ситуације у којима од детета захтевамо да изговори реч правилно: „реци ауто“, „понови са мном: аутомобил“, „поново“ ... Ако дете још није стигло у фазу у којој је Можете исправно да поновите, притиснути сте и захтевате превише. Стога, кад би касније, кад је могао, одбио да говори и уопште није хтео да каже, то не би било необично.
Због тога је веома важно разговарати с дјететом, али без захтева или притиска то учинити; Многи језички проблеми се јављају у овом аспекту, јер родитељи родитељи силом присиљавају дете да ради оно што жели и када жели, не размишљајући о дететовим способностима и мотивацијама.
Оно што можемо је да учинимо нагласити речи или врсте фраза да желимо да дете научи да каже боље, често понављајући их на природан начин и на више различитих начина, али са истом поруком ("погледај ауто", "овде је аутомобил", "ауто прави брумммбруммм", " Како ауто вози! "...).
Али што је најважније, јесте разговарајте често са дететом у свим оним ситуацијама у којима радимо или посматрамо ствари заједно: за ручком, шетајући, играјући се, током купке, гледајући причу ...
Најпожељније је разговарати с њим о ономе за шта показује највише интересовања. Назваћемо садашње догађаје, без обзира на то "овде и сада", као најлакше.
Док разговарамо са дететом, оно што можемо је да користимо:
- гласна само упутства: то јест, говоримо о ономе што радимо тако да дете прима једноставне језичке моделе праћене неком радњом (на пример, када скупљамо веш из веша, изговарамо ствари попут "идем у узми црвену кошуљу "," ево мајчиних панталона ... ").
- говоре паралелно: овом приликом одрасла особа говори о томе шта дете ради као пратњу њихових интеракција (ако дете држи играчке у кутији са играчкама, гласно ћемо рећи да "дете вози црвени камион "," Колико добро држите лопту на њеном месту! "...).
Прилагођавање нашег језика на детету нешто је што родитељи могу да учине како би стимулисали дететов језик. Укратко ћемо говорити о другим начинима унапређења и промовисања комуникативне размене са дететом, као и неким техникама које могу помоћи детету да научи да боље говори.
