Уметнички израз је усмеравање идеја и сензација интелектуалцима према споља и према другима кроз уметничку дисциплину.
Током свог развоја, деца постају ментални приказ света око себе или га идеализују на симболичан начин, градећи интелектуалну структуру која ће им касније помоћи да се „понашају“ кроз друштво и окружење.
Али овај процес губи ефикасност и стабилност ако се не може изразити. Израз је, метафорички, лак који обухвата и штити успомене и симболичке структуре. То је нешто што је доказано у методологији студије: када се двоје колега окупе да проуче предмет, онај који га задржава с више лакоће и прецизности је онај који покушава објаснити другом.
Између две и пет година, деца већ почињу да развијају сложене идеје, али још увек не савладавају језик да би их течно и природно преносили. Уметнички израз ове старосне групе помаже да се те идеје одразе у различитим материјалима: писанице, цртежи, конструкције са дрветом или комадима играчака, постављање предмета, обрада песком или земљом ...
Не мислим само на идеје, већ и на емоције. Људима је уобичајено да се, када су немирни, посвете постављању нечега: своје папире, алате, гардеробу ... Разумијем да је и ово облик изражавања, јер структуирамо низ елемената са узорком и намера. Крајњи резултат је да нам правилно постављање ових предмета помаже да се смиримо.
Код деце, могућност експериментирања и изражавања са различитим елементима као што су боје, дрвени стопала, тканине, маркери ... уступиће место изградњи пројеката као што су куће од картона, гараже за аутомобиле укопане у земљу, дворци саграђени песком ... Све то неће имати вредност која се често даје: „обоји овај лист без остављање ивица цртежа“ или „копирај ову конструкцију са тим деловима“, већ превод интелектуалног пројекта у материјалном акту. Разумно је мислити да ће прилика да се та искуства створе у детињству олакшати развој виталних пројеката (који се тичу посла, обуке или породице) у зрелости.
