Последњих година забринутост због лоших школских резултата деце је у порасту. То је тема која се већ много пута дешавала под радарима великих медија, али све је јасније то неуспјех у школи пријети да постане ендемичан за мушку популацију. Ко би замислио да би неки од кључева његовог решавања могао бити у промени дистрибуције часова?
То је оно што је група истраживача управо предложила у студији више од 200.000 куицеанерос-а које је дистрибуирало 8.000 мешовитих школа широм света. Његови закључци су провокативни: дечаци постижу боље резултате у школама у којима је више од 60% ученика девојчица.
Против унапред замишљених идеја
И даље је знатижељно да је проучавано веома мало студија како карактеристике класе утичу на неједнакости који постоје у школским перформансама мушкараца и жена. Кажем да је занимљиво јер већ дуго знамо да је школско окружење основни елемент у (глобалном) развоју дечака и девојчица. У ствари, постоје врло чврсти подаци који указују да је то социјално окружење које највише утиче на децу (знатно изнад породичног окружења).
Стога нас резултат изненађује и, истовремено, чини прилично разумним. Постоји неколико нагомиланих доказа који сугеришу да, иако ни девојчице ни дечаци директно не утичу једни на друге, велики број девојчица може да промени динамику школе у целини, користи свима. И то смо потврдили, што је већи број девојчица то су бољи и резултати. Резултати свих.
Аутори предлажу да је могуће за више школа феминизиран имати виши ниво концентрације и мотивације за постизање добрих оцена. Такође предлажу да се ови резултати могу користити за побољшање структуре класе. Међутим, изгледа ужурбано. Ни ове ни многе друге хипотезе не успевају да објасне дубински овај позитиван утицај: ако детаљно проучимо податке, то видимо ниједно објашњење не (уопште) се не уклапа у оно што видимо.
Има много тога за проучавање и много података које треба прикупити: посебно ако желимо детаљно да разумемо механизам. Али оно што изгледа јасно је да смо суочени врло јак аргумент против сегрегираних школа. Још једно, барем имати на уму.
