Недавно расправа о томе да ли дечаци и девојчице морају бити заједно или раздвојени у разреду. С једне стране они који потврђују да сегрегација побољшава учење. Са друге стране, они који сматрају да раздвајање по сполу потиче неједнакост и дискриминацију.
Мушкарци и жене формирају друштво у којем живимо и радимо заједно, па се чини више него очигледним мислити да сегрегација у школама од дјетињства подстиче неједнакост дјечијих права и слобода.
Дечаци са дечацима и девојчице са девојчицама?
Пре неколико година, студија „Псеудознаност школовања по полу“ спровела Универзитет у Аризони објављена је у престижном америчком часопису Сциенце.
Ова студија је имала за циљ да пружи више информација о томе недостаци сегрегације полова у учионицама, с обзиром на растућу популарност ове врсте школа у Сједињеним Државама.
Студија је осигурала раздвајање дечака и девојчица у учионицама феед стереотипи, јача сексизам и повећава постојеће друштвене предрасуде.
У било којој животној сцени, мушкарци и жене, дечаци и девојчице, живимо и радимо заједно, без обзира на пол. Каква је онда сврха одвајања у дјетињству од школа?Одвојено школовање могло се разумети у прошлости, где су културни обрасци друштва јасно разликовали оба пола. Али како је друштво напредовало у једнаким правима и могућностима за мушкарце и жене, држање ове врсте образовања одвојено било би бесмислено.
Присталице сегрегације у учионицама кажу да раздвајање помаже деци да негују блискост са својим истополним партнерима осећај припадности групи.
Овај аргумент је, међутим, неприхватљив за оне који бране мешовито образовање и равноправност деце у правима и могућностима, тврдећи, поред тога, да осећај припадности групи мења понашање и промовишу сексизам.
За Марину Субиратс, професорицу емеритуса са Аутономног универзитета у Барселони, секс сегрегација је сексистичка визија света. То је наведено у његовом чланку. „Образовање или одвојена школа? Стара и истрајна расправа “:
„Темељна дискусија коју би требало одржати је да ли желимо друштво у којем мушкарци и жене имају различите карактеристике, навике и емоције које их воде ка различитим друштвеним улогама, или ако сматрамо да не бисмо требали обележавати дестинације и улоге социјални од секса “- каже Марина
Дечаци и девојчице различито уче
Пре неколико дана, пресуда Врховног суда осудила је Јунта де Андалуциа због тога што није желела да помогне да се одржи концерт девет школа које раздвајају своје ученике по сполу јавним средствима.
И у Шпанији сегрегација секса није ствар прошлостии иако већ неколико година неке аутономне заједнице повлаче субвенције усклађеним школама, још увек има око 150 приватних и усаглашених школа које раде са овим моделом наставе.
Директори ових центара то потврђују дечаци и девојчице су различити у учењу односи се тако да одвајање у учионицама олакшава прилагођену наставу.
Према људима који бране овај модел, дечаци су бољи у математичким резоновањима и концентрационим активностима, док су девојчице бољи у језику и емоционалном пољу.
Они такође указују на то да раздвајање пола повећава концентрацију и слободу ученика тако да дечаци и девојчице, када дође време, могу да бирају своју професионалну каријеру без условљавања традиционалних улога.
Францисцо Ј. Рубиа, професор медицине на Универзитету Цомплутенсе у Мадриду и аутор књиге "Сек оф тхе браин", брани диференцирано образовање тврдећи да је научно најбоље за оба пола.Да ли заиста постижете боље академске резултате сегрегацијом?
То подржавају школе сегрегације академски резултати добијени раздвајањем студената су супериорни онима из мешовитих школа, због индивидуализованог третмана према сваком полу који наставник може да пружи.
Према овим школама, дечаци су енергичнији, а девојчице емпатичније, тако да ће оба пола боље радити ако се према њима поступају учитељи истог пола који похађају ове карактеристикеМеђутим, они који подржавају мешовито образовање тврде да су ти подаци условљени, јер у већини случајева академски резултати потичу из елитних центара. И у томе би била разлика, а не у наводним предностима раздвојености полова.
Часопис са своје стране цитира у својој студији извештај Министарства образовања Сједињених Држава где се сматра да је школски перформанс и академских резултата мешовитих и једнополних школа веома су слични, упропаштавајући теорију да потоњи центри постижу боље резултате.
Истраживачи кажу да су ови академски закључци поновљени у еСлични студији изведени су у другим земљама попут Велике Британије, Канаде, Аустралије и Новог Зеланда, где су дечаци и девојчице такође раздвојени у школама.
Завршите сегрегацију у учионицама
У свету још увек постоји много једнополних школа, али се налазе у земљама где девојке не би могле да приступе образовању ако то не учине у сопственим учионицама.
У демократским земљама, јавни буџети не би требало да доприносе овој врсти сегрегације. Због тога су неке аутономне заједнице почеле свој посебан крсташки рат против ове врсте школа пре неколико година, повлачећи субвенције усклађеним школама које су се делиле по полу.
“У друштву 21. века мушкарци и жене интензивно коегзистирају, треба да се разумеју и полазе од заједничке основе како једни другима не би били непознати и обрнуто- каже Марина Субиратс. И То се тешко може постићи ако започнемо сегрегацију од детињства.
ИСтоцк Пхотос
У Бебе и више: Они добијају боље оцене, али мисле да су боља, како желимо да образујемо своју децу? Разлике између дечака и девојчица: Како се времена мењају? Да ли четворогодишњи дечак може бити сексистички? Активности за образовање у раном детињству о родној равноправности,
