Да, говорити о школи када смо на љетном одмору и када не размишљамо ни о раним успонима или о журби, ризично је. На пример, могли бисмо разговарати о новим могућностима и сјајним идејама за нови курс Да ли би се пољопривреда требала учити у школи, као нови предмет који ће се вратити коријенима? Неки тако мисле и можда су у праву.
Све је више школа које имају малу башту у којој неки ученици раде и уче у различито доба недеље и из различитих предмета, али има и оних који размишљају о још једном кораку, подучавајући како и кроз коју храну пролазе тема попут пољопривреде, начин да научимо нашу децу да једу боље и тако да прошире своје породице.
Зашто не спојити урбану пољопривреду са основним образовањем? Зашто не бисте покушали да повежете децу са природом у овом тренутку када су хипервезани са технологијом?
Постепено се додају школе које престају да размишљају о башту и мењају га како би имале воћњак, чак и мали пластеник у којем узгајају поврће и биље и ароматично и лековито.
Све су то користи
Урбане баште су све чешће на терасама и малим приватним баштама. У школи је још занимљивији и очигледно много поучнији за све ученике, јер сви школарци они уче предности узгоја властите хране, док узгајају биљке Они уче и образују се.
Од 3. или 4. разреда, школска деца почињу да раде недељно у башти. Организују се смјене и рад и научите природне науке, биологију, вредности, ...
Чак је и храна у школској мензи, храна која се одбацује сваки дан, класификована и организована тако да рециклира све што важи за производњу компоста уз помоћ црва и црва.
Половина простора који се користи за столове за гајење или за сам врт, други део се може доделити тренуцима у којима се деца морају груписати, добијајући објашњења наставника о томе шта ће видети или радити земљу
Отприлике је увести пољопривреду као свестрани предмет, као возило са којим третирају се други предмети који су већ укључени у образовни програм и неки који би требали бити уведени попут екологије, животне средине и здраве и уравнотежене хране за борбу против пандемије дечије гојазности која наноси толико штете школарцима широм света.
У Риму постоји читав тим који покушава развити иновативне начине како деци омогућити већи контакт са природом. Истраживачи и дизајнери који у будућности раде на пољопривреди у образовном окружењу наше деце, у својим школама, тако да науче да млеко не напушта тетрабрик или парадајз из линије супермаркета.
