Дуго смо знали да интелигенција особе, која се мери тестовима интелигенције који нам говоре шта је интелектуални квоцијент, не предвиђа успех који може имати у животу. Сви знамо врло интелигентне људе који нису постали срећни у животу и мање интелигентне људе који су завршили радећи на ономе што су желели и знали су бити људи какви желе да буду.
Ова разлика се највероватније дешава зато што одлуке које особа доноси, начин на који се односи према другима, самопоуздање и друге веома важне вредности не дају интелигенција о којој говоримо, већ емоционална интелигенција, много пута важније од других. То је интелигенција која, како сам каже, помаже да будемо друштвено компетентни, да разумемо свет емоција, да имамо поверења у себе и, као последица тога, да вероватно будемо срећнији.
Многе мајке и очеви се питају како би могли помоћи својој деци да развију своју емоционалну интелигенцију. Па, данас вам дајемо Три савета: погледајте га, разговарајте с њим и реагујте на његове емоције.
У школама се то већ почиње радити
То се одвија врло споро, врло мало по мало, и још је дуго времена да промена буде коначна, али све више и више покушава да у школама ради на овај начин, покушавајући да развију дечију емоционалну интелигенцију. Желим да кажем да неко време овај део покушава мало мање нагласити у развоју рационалних способности, нешто што је урађено по цену да се пуно заборави њихов емоционални свет, и покушавају да уравнотеже равнотежу, присуствујући им када плачу, слушајући их њихових проблема, дијалога са њима, преговарања, тражења разумевања, коришћења емпатије, не да би их мазили, већ да би се осећали разумјеним.
Хајде, да првих година више не покушавате (или не бисте требали да покушате) да читате што пре, научите да што пре сликате и правите чипове, један за другим, да бисте развили своју рационалну интелигенцију, али покушајте (или треба да покушају) да им помогну да буду добри људи, да комуницирају, да се односе, да деле простор, да деле емоције, да се осећају вољеним, да поштују друге итд. са пуно игре и тако, док играју, они уче.
О чему причам? Па, ниједна школа или вртић посебно, већ онај који постоји у мом уму заснован на разним центрима који почињу радити ствари по овој филозофији. Ниједан није савршен или идеалан, али намера се почиње сагледавати.
На исти начин, све је више професионалаца у образовању, здравству и психологији који одбијају бихевиоризам, казну и емоционалне уцене и који саветују дете, а не као ометање које само покушава да постигне своју корист (а понекад малефиц), али као особа у обуци и развоју са многим бригама које морају бити оснажене или понекад ограничене, да постигнете правилно емоционално здравље које вам омогућава да живите у одређеној хармонији са другом децом.
Али пре доласка у школу, има много тога да се уради код куће
Кажем, све је више професионалаца који прате ову линију акције, али много пута се сусрећу са стварним замкама: деца која дођу изгорела од куће. А кад кажем изгорени, мислим да долазе сломљени, љути, са многим емоционалним недостацима и покушавају да се наметну тамо где могу имати неког успеха. Пошто се код куће не осећају важним, јер их родитељи не осећају добро, желе да се одрже тамо где их највише могу добити. За многе професионалце, а више када имате више од 20 деце, врло је тешко радити на емоцијама када постоје деца на која морате преусмерити смер. Хајде, да будемо јасни, веома је тешко побудити радозналост деце, научити их играма и тражити прилагођавање њима и између њих, када морају губити време на васпитање деце од нуле која би већ требала доћи кући.
Дакле, сада, до тачке, родитељи морају учинити све што је могуће да наша деца одрастају и развијају се, не само физички, већ и као људи, свој ум, мозак, свој емоционални свет.
За ово постоје три врло једноставна савета за објашњење и врло једноставна за спровођење, која вам кажем у наставку.
Погледај га
Људи мисле да с другима комуницирају само док разговарају са њима. Није тако. Поред вербалне комуникације, имамо и ту невербална комуникација, и често каже више од другог. Шта нам неко говори са ким разговарамо и ко средином разговора почиње да гледа у ваш мобилни телефон? Па, у основи, "искључујем се од онога што ми кажете." Шта нам неко каже да док разговарамо са њим прилази и дубље нас гледа? Па, он нас активно слуша.
Бебе не комуницирају с нама само када плачу. Они то раде и када нас додирну, када ухватимо и насмејемо се и када нас погледају. Понекад нешто ураде и траже одговор, поглед. Он контакт очима са бебом показује му да смо ту, да га видимо, да знамо да је он и да смо за њих. Поред тога, ако је тај поглед позитиван, ако имамо мирну и пријатељску гесту на лицу, осетићете наклоност, љубав, стварајући бољи развој мозга (баш као што контакт коже и коже узрокује да деца добију више на тежини и боље се развијају, очним контактом, када су у стању да процене нашу гесту, такође им помаже).
Причај са њим
Гледајући их помаже им, наравно, али то није све, разговарај са њима, да им се насмешимо, да им објасним ствари које радимо или ћемо радити, такође им помаже у разумевању језика, помаже им да разговарају и пре, и зато им помаже у комуникацији. И не само то. Кад говорите глас и своје речи, кад говорите, посвећујете време и контакт очима. То помаже деци да знају да је мама ту због њих и са њима и да им помаже да се осећате важним у свом животу. Пазите, није да они морају да се осећају најважнијим или сличним, то је једноставно осећати још једно, осећати да га мама воли, да је довољно да стекнете здрав имиџ и имате добро самопоштовање.
Реагирајте на своје емоције
Кад се он смеје, можете се смејати, када плаче, можете га натерати да мази, пева, разговара са њим, када има проблема и да вам то објасни, можете својим гласом и својим гестом показати да га слушате, да га покушавате разумети и да можете покушати да му помогнете. На неки начин можете бити визуелно огледало ваших емоција, а ово ће вам помоћи да схватите своја осећања, да их познајете и да будете у могућности да их покажете када то сматрате прикладним.
Када се то не догоди
Ако се мајка не понаша као огледало, ако не преувеличава израз, тон гласа (није исто викати „али колико сам срећно моје дете!“) Рећи досадно и монотоно, као онај који говори са пужем , „али колико је моје дете срећно“), ако га не гледа довољно, ако није тамо, ако не показује емоције, дете ће завршити исто као и његова мајка. Биће рационалнија особа од емоционалне и избегаваће, колико је то могуће, показивање сопствених емоција. И не само то, када неко није у стању да покаже емоције, кад их избегне, то чини склоно с емоцијама других. Можда ћете се осећати непријатно када видите знаке радости од других, или вам је непријатно када неко пати или плаче.
Ако нису у стању да изразе своје и нису у стању да помогну онима који их изразе, они могу да избегну личне односе како не би ушли у свет емоција, осећајући се увек угодније сам који прате топлије или отвореније људе да искажу своја осећања.
Да, знам да сам описао врло повучену и антисоцијалну одраслу особу, али без достизања те крајности многи су одрасли помало такви, помало неспособни, помало неспособни емоционални, са потешкоћама у успостављању нових друштвених односа, пријатељи, е неспособни да имају трајну љубавну везу због тога што нису у стању да демонстрирају љубав коју осећају (ако осете). И све то зато што су им били млади, кад су заиста били мали, као особа, подцењена, невидљива, јер их нису гледали довољно, јер нису осећали да разговарају са њима и зато што нису потврдили своје емоције.
Фотографије | Тхинкстоцк
У беба и више | Бебин мозак, Дечји мозак: како да помогнемо њиховом исправном развоју (И) и (ИИ), Важност образовања девојчица у емоционалној интелигенцији
