![](http://img.ledos-delacuillere.com/img/bebesy2-2019/en-busca-de-una-educaci-n-musical-de-calidad-en-el-sistema-educativo-la-iniciativa-de-la-fsmcv.jpg)
Савез музичких друштава Валенцијске заједнице ФСМЦВ) упозорава на оно што многи образовни стручњаци сматрају „педагошка грешка“: преношење музичког предмета у образовни систем; и апелира на аутономне владе да музику укључе у образовање ради њених предности у образовном извођењу.
Сматра се да подучавање музике делује као заштитни фактор од неуспеха у школама и прекида школовања, осим што пружа дугорочну користМинистарство просвете, културе и спорта (испред којег је Мариа Јосе Цатала) осетљиви су на допринос ФСМЦВ-а, па су осигурали да ће се неколико иницијатива развити око присуства музике у подучавање
Точније, чини се да музички тренинг ће имати више присуства и у основном и у средњем у оквиру ЛОМЦЕ-а у заједници. Предмет ће задржати тежину у досадашњем школском програму и постојат ће позитивна дискриминација у корист музике (повећава се број сати). Треба имати на уму да се уметничко образовање састоји од музичког образовања и пластике и визуелног образовања. Дакле, посебна пажња биће посвећена музици у оквиру уметничког образовања.
Поред тога, применом ЛОМЦЕ-а, предмет Ликовна едукација неће променити свој распоред и наставит ће се предавати три сата седмично од првог до четвртог и два сата седмично у петом и шестом разреду основне школе
У информацијама које је доставио ФСМЦВ такође налазимо да професор Универзитета у Валенсији Ремиги Морант, најаву саветовања вреднује као занимљиву, али увек се надајући да ће садржај наставног програма у Заједници бити развијен; и да се зна како ће се обећани напредак превести (и скован као "регионално пртљажник").
С тим у вези, ентитет о којем говоримо поднио је неке измјене и допуне ЛОМЦЕ-у, тако да је музика била основни предмет на цијелој територији, тражећи гаранцију квалитетног музичког образовања у образовном систему, који не подлијеже законским флуктуацијама.
ФСМЦВ има 45 година постојања, група 541 музичка друштва и њихове музичке школе (50% целокупне територије Шпаније). Две године, развија пројекат под називом „Музика против школског неуспеха“ који окупља вишеструке прилоге и иницијативе за подршку музичком образовању.