Поред послова које дјеца обављају код куће, чини ми се да их је тешко видјети узми оловку и папир за писање вежби и писања калиграфије. И зато што се, са свом расположивом технологијом, не чини потребно користити уређај толико атрактивно као оловка када са екрана, укључујући телевизију, можете приступити свемиру пуном забаве и забаве.
Поред тога, како деца расту, употреба технологије је више интегрисана у њихов живот и прелазимо на фазу у којој су поруке са пријатељима и колегама уобичајене, и наравно, тамо долази до поједностављења писања удара у речник и занемарује предавања са правописом у школи.
Тако су у Северној Каролини, у Сједињеним Државама, пожурили да направе нацрт закона који то прописује писање се учи у свим основним школама државе. Међутим, чак и носталгија није довољан разлог да натјера студенте да науче нешто што није основно за њихово образовање.
А изазов је интегрисати калиграфију и правопис у апликације које раде на мобилним уређајима као што су иПад и слично. У Шпанији имамо много иницијатива, неке од њих смо испричали у Пекуес-у и Мас-у, а за које претпостављам да се могу применити на часовима или у кући да деца вежбају, чак и уз ограничења ових уређаја, калиграфија.
У сваком случају и иако нам је тешко то препознати, Ни калиграфија ни правопис не морају ићи дуг пут у будућност. Технологија је доста напредовала и било који начин комуникације може се обавити помоћу тастатуре. И на правопису се речници и лектори текста све више интегришу у апликације како би се избегле грешке.
А да бисте схватили утицај губитка писања, морате само да купите око било којег великог складишта и посматрате како простори намењени рукопису замењују се продајом електронских уређаја читања и приступа слободном времену.
