Данас завршавамо интервју са креативном стручњаком за учење деце Исабел Фернандез дел Цастилло, жена која је од објављивања свог дела "Револуција рађања" наставила да ради и сада ради на пољу образовања васпитача.
У првом и другом делу овог опсежног интервјуа разговарали смо с њом о церебралним хемисферама и изградњи људских мисли од детињства, с посебним нагласком на потребу коју физичко и сензорно искуство у Природи има за деца
Чуо сам да причате о дечијем екосистему, и то је термин који волим, можете ли објаснити читаоцима шта мислите под тим?
Већина људи већ разуме шта је екосистем када говоримо о природи; ако желите да спасите рис, не делујете на рис, већ на његово станиште. Ако нема станишта, нема риса. Разуме се и када говоримо о порођају, дојењу или родитељству. Када је окружење одговарајуће, физиологија и инстинкт могу се показати. Треба само да видите како се новорођенче понаша ако се налази у одговарајућем окружењу: пронађу се и прикаче за груди на савршен начин. То је сјајна, интелигенција природе у деловању.
Постоје ли погодна окружења и окружења која нису за децу?
Ради се о томе да тај концепт даље проширимо. Малом детету су углавном потребни чврсти емоционални корени, а потом крила, односно аутономија да би имала интензивно искуство у стварном свету и много искуства природе.
Да ли се данас догађа супротно?
Многа су дјеца прерано гурнута у емоционалну аутономију, док је њихова аутономија у свакодневном животу и активностима ограничена на точку која никада прије у хисторији није виђена.
И не само то, они такође прерано улазе у виртуелни свет, а да нису темељно искусили стварни свет.
Била сам инспирисана твојим размишљањем о томе шта ми радимо да научимо карту пре него што територија разговара о томе како се деци нуди да уче о природном и друштвеном окружењу, да ли нам можете дати неке трагове о томе како деца заиста могу да уче?
Када научите шта је то „дрво“ у школи, видећете да двадесетак деце боји одговарајућу слику на картици. Патетично је, искрено.
Дијете је дизајнирано да доживи дрво: попните се на њега (кад је старо), играјте се у његовој хладовини, слушајте шум лишћа када је вјетровито, покупите падне гране да направите колибу, поједете његово воће, ако је воћни Или сакупљајте ђубре и клијате их, посматрајте лишће у јесен када се суше и падају, дивите се лишћу и цвећу када пролеће проливају, нацртајте га ... Тада можете проучавати дрво на часовима науке, али након физичког и сензорног искуства учење стиче још један квалитет. Прво морате да истражите територију, а затим да разумете карту. То је аутентично "знање о околини".
Колико је природа важна да дете одрасте интелектуално и емоционално здраво?
Свидела ми се изјава Нилса Бергмана "природни екосистем новорођенчета је мајчина душица". То је тако. Ако направимо још један корак, лако је схватити да је природни екосистем човечанства природа, бар у одређеној мери. Али мера је све мања. Човечанство је изгубило контакт са природом јер је изгубило контакт са својом. Ако постоји будућност на овој планети, дешава се да се осећате "делом", а не "власницима" Земље. А тај осећај припадности стиче се у раним искуствима фузије са мајком, и у искуству природе, што је такође наша мајка.
А ако живимо у граду и једва имамо времена између школе и посла, шта можемо учинити да детету пружимо што је могуће одговарајуће окружење?
Између црне и бијеле боје постоји много међусобних нијанси. Ствар је у проналажењу оне која је изведива у сваком тренутку. Важно је да деца, па и ми, живимо и понекад се спомињемо шта је дивља природа, без икакве људске интервенције. Што је више могуће. У свакодневном животу понекад имамо више могућности него што видимо: можете бирати између одласка у парк који је заменио синтетичким тлом, или ходања 3 блока и одласка до оног који има дрвеће, биљке, песак и ако имате локве, боље .
Разумијем, требали бисмо се одлучити за природније слободно вријеме, посебно мислећи на дјецу. Можете ли нам дати више предлога?
Суботње поподне можемо провести у тржном центру, или возити возом и возити бициклистичким путевима према селу или у мали град. Код куће дете можемо сатима неутрализовати испред телевизора или га пустити да се игра са стварним предметима, са стварним људима. Можемо вас натјерати да живите у свету пластичних играчака или понудити друга аутентичнија искуства. Заправо имамо више могућности него што замишљамо.
Наравно, Исабел, постоји више опција које сигурно можемо постићи уз мало маште и залагања.
Изузетно ценимо Исабел Фернандез дел Цастилло интервју који је дала бебама и још много тога и наставићемо са истраживањем предлога за промену образовања и понудити деци најздравију, најслободнију и најпотпунију обуку која ће им омогућити да развију свој пуни потенцијал.
