Управо сам завршио прву четвртину школе свог сина Арана, три године, желим мало да објасним како смо дошли до тачке остављајте га сваког јутра и поднева одлуку да ли ићи у школу или не и, наравно, рећи вам каква смо мишљења добили из нашег мање или више директног окружења.
Да ми је пре неког времена неко рекао да ће ме свако јутро видети и питати мог трогодишњег сина да ли жели да иде у школу, рекао би „није луд“, „да ту одлуку неће оставити у својим рукама“, међутим, јесте и, Оно што је у вези с тим најневероватније јесте да смо сви, поштујући њихове свакодневне одлуке срећнији.
Прилагодба је била катастрофа
У његово време испричао сам вам адаптацију Арана. Први дани су били релативно добри с обзиром да није стигао баш увјерен, али да је остао миран након неких утакмица. Међутим, неколико дана касније правила су се мало ојачала и више нам није било дозвољено да уђемо са њим на предавање, што се најбрже опростило.
Можда из тог разлога или можда зато што је убрзо видео да је похађање школе дуго ствар која му је ишла. тема се погоршала. Није хтео да остане, ушао је, али плакао је да нас зове и упркос стотинама пољубаца, загрљаја и одлагања улаза на иста врата, нисмо га могли натерати да уђе срећан. Питање је било још драматичније ако узмемо у обзир да се не задржава у трпезарији, што је резултирало два трауматична одвајања дневно.
Јадном човеку је ваљда било тешко јер је било вечери које смо, рецимо у 19:00 или 20:00, питали да ли иде у школу. Био је толико дезоријентисан да је мислио да ће сваког тренутка отићи. Буђења су била једнако грозна: „идемо ли данас у школу?“, Питао је пре него што је и отворио очи. Након што је наше „да“ почело плакати прилично очајно.
Код куће сам плаћао код нас
Тада су нас људи (и учитељ) почели саветовати да не продужавамо опроштај, што је било још горе, да га напустимо и напустимо, и наравно, човек је већ умерено преплављен у овим биткама и има мало другачију животну филозофију, тако да да смо одлучили да не, да ће то бити горе и да желите да се ствар погорша још тамо, јер сам тада код куће то платио код нас.
Био је нервозан, све је изгледало погрешно, урадио је хиљаду и хиљаду и било је довољно да каже „да“ да он уради „не“ и каже „не“ да „да“. Чак смо морали да разговарамо са учитељем у случају да је и он имао такво понашање у школи и он се поиграо јер је „не, не, овде је сјајно“, што нам даје до знања да не морамо ништа посебно да радимо, јер иако је њему било тешко да уђе, онда се добро уклапа.
Међутим, било нам је јасно да је Б производ А-а, односно оно што се догодило код куће резултат је онога што се догодило у школи, боравка тамо где се није осећао сигурно, проводити сате у месту са људима са којима није Имао је самопоуздање (да јесте, показао би и своју нелагодност тамо) и, изнад свега, видео да смо га, иако не желели, остављали свако јутро и свако поподне. Први пут у животу отац и мајка престали су да поштују њихову одлуку о нечем важном.
Размишљам да га извучем из школе
Тако што смо видели калико, што смо схватили могућност да га извучемо из школе. Нисмо могли да видимо како наш син пати како иде у школу са три године да ради ствари које може тихо радити код куће. Тада смо одлучили да нађемо неку средњу тачку, за случај да је ствар „напола решена“, узели смо га само ујутро и на тај начин избегли одвајање поднева.
То нам је дало много ваздуха, а исто тако и он, јер је био на путу за школу (Мирјам је ишла са све три), а Јон је остао у класи, али није. Питала га је ако је хтео да уђе и увек је одговорио не. Међутим, ујутро смо га извели с већом или мањом срећом, али уопште боље објашњавајући да послијеподне, ако није хтио, није требало ићи.
Дајем вам да увек одлучујете
Ствар се побољшавала, ујутро је то ушло прилично добро, а поподне је увек остајао код куће, јер је рекао да не жели да иде. Затим је једног јутра устао са огромним „НЕ“. Он то није хтео, било је да покуша да га обуче и да одустане од њега како се бори да избегне гаће.
Јасно смо видели: „Тата и мама, пусти ме да поподне одлучим хоћу ли у школу или не, видим да ме узимаш у обзир, да те брине моје мишљење, да смо повратили однос поверења… међутим, шта да ли би се догодило да вам кажем да ујутро не желим ићи? А ми смо одговорили оно што је желео да чује: "Ок, Аран, ако не желиш да идеш, не иди", и он се одмах опустио јер заиста, тог јутра није ишао у школу.
Истог поподнева Мириам је остала клекнута кад је стигла у школу, надајући се да ће добити још један, а не за одговор, Аран је рекао да жели да остане (обично ко мисли да те купи, обично мисли, али очигледно је наш одговор био важнији за њега чињеница да иде или не иде). Следећег јутра поново је прошао несметано, а поподне је радије остао код куће.
Различита мишљења смо добили
Људи који знају да Аран не иде у школу били су ових дана веома изненађени питањем "како иде школа", јер је уобичајено примити "добро, сада добро" или "још увек лоше, али добро, да видимо да ли ће се ствари ускоро поправити “, а наш одговор је„ па, дани када желите да прођете, прође добро “, одговоримо на то да смо проширили објашњавајући да смо на крају одлучили одлуку оставите у својим рукама.
Дакле, логично, свако нам нуди своје мишљење (логично је, веома је ретко да дете остави одлуку да иде у школу или не ... Сама сам на почетку објаснила да ћу пре неколико година рећи „нисам луда“), заснована пре свега на две истине које изгледају непромењиве: "ако му допустиш да изабере, никада неће желети у школу" и "деца морају ићи у школу, јер ни ја не желим да радим, али морам да идем."
Истине које и нису толико
Изгледају непромењиви, али нису, јер уопште нису ни истинити. Ако им допустите да изаберу, то се може догодити као са Араном: неки дан жели да иде, а други не. Неки дан прође, а други не, али већина дана то и учини. Прошле недеље је, заправо, ишао сваки дан сутра и три поподне, увек улазећи срећни. То јест, од карата за десет класа, јер се могао ослободити десет, јер одлучује када треба да иде, а када не ићи, избегао је само две.
Да сам то хтио бити би три, јер је ове сриједе устао и са још једним "НЕ". Рекли смо му да је у реду да остаје код куће, а кад сам већ звао старца да оде, Аран је изненада рекао: "Чекај ме, и ја долазим!". Тада сам се наоружао стрпљењем, јер смо одлазили и сад смо га морали обући у трчање, а чим смо отишли у школу. Какав ујак, било је јасно да је остао код куће и у последњи тренутак се предомислио ... ко га је видео и ко га види.
У односу на другу истину, није тачно да не можете остати код куће без посла. Ако се једног јутра пробудите с великим „НЕ“, можда нећете ићи. Сада их највероватније има последице. Ако је одрасла особа свесна проблема који могу имати због тога што се не појављују на послу, не видим зашто не могу да остану код куће данима када не желе да иду. Али, наравно, нико то не ради зато што нико не жели да добије отказ, нико не жели да буде убрзан и нико не воли да вам шеф пева четрдесет јер сте тог јутра, након што сте искључили будилицу, схватили да не желите да идете.
Затим га екстраполирамо на децу и кажемо им: "И ти треба да идеш у школу као што идем на посао ... Волео бих да не идем, али не могу, морам да идем, као и ти", као да и они трпе последице због тога што не иде. Али какве су последице? Да ли ће те избацити из школе? Хоћете ли снизити просек у оценама и не можете да проучите жељену каријеру?
То је апсурдно, да са три године није обавезно ићи у школу! (до основне школе, у ствари, нико вам не би рекао ништа да нисте отишли у школу због свог детета). Стога верујем да одговорност одласка на посао није упоредива са одговорношћу одласка у школу.
Морате ићи у школу срећно
Поред тога, кажемо да "ни ја се не осећам тако, али морам да идем" и тачно је да нам треба плата на крају месеца, али њихова храна не зависи од тога да ли иду у школу или не, тако да "морате ићи у школу , чак и ако то не желите “је врло дискутабилно. Он иде у школу да научи да буде особа, да научи да буде са другом децом и да научи ствари. Учење је нешто што је уско повезано са расположењем. Ако се забављате, ако се укључите и ако активно примате и живите вести, врло лако ћете их научити. Ако се уместо тога осећате превареним, повређеним, погрешним и спремним да се заштитите и браните, тешко да ћете превише научити.
Зато увек кажем да дете мора ићи срећно и мотивисано у школу или неће превише научити и зато се не бринем што ми син каже да не жели у школу и да не иде. Не бринем, јер знам да оног дана кад оде он то уради зато што жели, а не зато што форсирамо њега и мене боље је ићи један дан мотивисано него десет плакања. А пошто такође не прође један дан, већ прође већину дана по својој слободној вољи, нити вам кажем.
Још једна лекција једног од моје деце. Већ сам изгубио број.
