Добар део 69 милиона деце широм школе живи у земљама погођеним ратом и природним катастрофама. Постизање образовања за све захтијева да осигурамо могућности учења за ову дјецу и младе погођене ванредним ситуацијама.
Међународне организације све више препознају да образовање мора бити главни дио хуманитарног одговора. Иницијатива Образовање за све (ЕФА) глобална је обавеза пружити квалитетно основно образовање сву децу, младе и одрасле. Пример радњи у вези с тим налази се у документу Малдивски архипелаг где је уведено питање смањења ризика од катастрофа (ДРР), у студијским програмима. И у оквиру образовања за одрживи развој развијени су наставни материјали који се односе на ДРР. Учитељи, родитељи и вође заједнице учествовали су у течајевима.
Рад школског система Малдива прекинуо је на 18 месеци, после цунамија који је 2004. погодио Индијски океан, катастрофе која је нагласила потребу да се школе и заједнице припреме за решавање катастрофалних ситуација.
Овом територију угрожено подизање нивоа мора, ерозија обале, олује, циклони и цунами, То је једна од најнижих територија на свету. Процјењује се да би више од 120.000 дјеце (30% становништва) било у ризику у случају природне катастрофе.
И катастрофе и ризик од катастрофа су све већи. У последњој деценији више од 250 милиона људских бића претрпело је његове последице. 95% ових катастрофа се дешава у земљама у развоју. Али Правилном припремом могуће је ублажити утицај ових појава, кроз образовне програме и политике превенције.
Нови извештај који су припремили УНЕСЦО и УНИЦЕФ проучава 30 земаља које су у своје образовне системе и наставне програме уврстиле елементе смањења ризика од катастрофа. У извештају Описана су национална искуства у овој области и наглашени су основни проблеми с којима се суочавају земље у којима ДРР има мање приоритета или у којима не постоји обука наставника у овој области..
Заједнице погођене сукобима и катастрофама морају дати предност увођењу образовања како би се суочиле са последицама одређених појава, дајући предност лекцијама тако да покрију одређене материјалне потребе
У тим ситуацијама образовање може да спаси и одржи животе нудећи физичку, когнитивну и психосоцијалну заштиту када се изводи на сигурним и неутралним местима. Такође обнавља рутину и даје људима наду у будућност, истовремено служећи као канал за испуњавање других основних хуманитарних потреба и преношење виталних порука које промовишу сигурност и добробит.
