Интервјуисали смо Мариу Јесус Алварез Сиерра која је једна од мајки укључених од почетка у Пројекат обуке за колеџ Андолина (Гијон), и тренутно је део Управног одбора. Андолина значи "ластавица" и мислим да је употреба имена летеће птице за означавање школе која прихвата иновативне образовне моделе и омогућава деци да буду прави вође учења, веома успешна јер ове животиње симболизују слободу.
Андолина је образовни центар који је одобрило Министарство просвете астуријске владе, његово управљање врши породична задруга који није за профит, такође се проглашава од друштвеног интереса. То је приватна, мешовита и секуларна одојчад и основна школа.
Они су успели (на основу принципа педагошке аутономије наставних центара који су законодавно проглашени у Кнежевини Астурији) да ураде план рада који омогућава ученицима да се не ограничавају у развоју свог пуног потенцијала. На тај начин они такође могу премашити оно што је утврђено наставним планом и програмом.
Истина је да сам веома волео да упознам Андолину, за коју сам већ чуо када је пројекат почео да се обликује. Мислим да школама треба да управљају породице, а знате да ја имам посебан предуслов за иновативне педагогије. Желим да честитам свим очевима и мајкама који су учествовали у изградњи ове школе што бих желео својој деци.
Кренимо од интервјуа. Пекуес анд Море.- Шта је Андолина?
М.Ј.А.- Одобрени образовни центар за предшколско и основно образовање, у коме се, испуњавањем службеног програма, поштују ритми индивидуалних интереса, подстиче самоучење и кооперативно учење и научите да учите, а не да памтите. То је мали центар (40 ученика у овој првој години, око 11 годишње по рођењу), породица, са веома ниским односом (између 10 и 15 деце по одраслој особи) и угодном атмосфером, где желимо да се деца осете на првом месту сигуран да би могао да у потпуности развије своје способности.
ПиМ.- Какво су образовање тражили родитељи када сте започели ову иницијативу?
М.Ј.А.- Оно код кога су деца поштована као глобални људи, са својим различитостима и различитим ритмовима и начинима учења. Образовање које има за циљ да олакша раст урођених способности код људи, да се постигну потребна знања и вештине у данашњем свету. Пронашли смо веома усидрени образовни систем у облицима и фондовима прошлих времена, мало прилагођен тренутном времену и стварности, и мало с обзиром на индивидуалне карактеристике сваког ученика.
ПиМ.- Можете ли објаснити које су методологије коришћене у Андолини? Како се разликују од класичног образовања?
М.Ј.А.- Углавном Активна методологија је да учење није ограничено на оно што је прикупљено у књизи одређеног издавача о одређеним темама које би наводно биле погодне за свако доба. Студенти изражавају своју знатижељу и забринутости на скупштинама, из којих излазе радни пројекти (понекад их такође предлажу одрасли), они траже различите изворе информација како би неговали и подстицали развој сопствених критеријума валидне информације из којих нису, траже друге изворе ако сматрају да је то потребно (практична радионица о тој теми, посете занимљивим местима или разговор професионалаца, на пример ...), и уопште, развијају пројекте у којима Учење се развија на трансверзални и самоуки начин.
Са друге стране Тематске радионице одржавају се ради осигурања минималних циљева у појединим предметима: Енглески, математика, наука, психомоторне вештине ... Коначно, простори припремљени за промоцију учења кроз игру значе да су тамо где се деца сама по себи играју највеће средство учења које се може наћи у Андолини. Бити савршено средство за учење без просуђивања, без ослањања на посматрање одраслих, ослобађајуће и корисно искуство од суштинског значаја за дететов развој.
Међу принципима школе су обезбеђивање мирног и сигурног окружења, поверење у способности сваког детета, поштовање процеса сазревања сваког од њих или узети у обзир мотивације сваког ученика као полазне тачке
ПиМ.- Прочитао сам да у Андолини нема наставника, већ другарица, која је њихова улога?
М.Ј.А.- Олакшајте материјале и ситуације за учење, емоционално подржите децу, осигурајте поштовање правила суживота која чине школу сигурним и добродошлим местом за све, прате индивидуалну еволуцију сваког детета како би се открила могућа незадовољавајуће потребе, одржавају флуидну комуникацију са породицама, а укратко, бити пратилац, референца и водич када је то потребно, ни у којем случају судија или испитивач.
ПиМ.- Замишљам да неће бити уџбеника, нити домаћих задатака ... у случајевима у којима су ваша деца раније похађала друге школе, које сте разлике приметили?
М.Ј.А.- Могу само лично да причам. Мој син је сада у 1. разреду, али у вртићу је похађао школу која није користила књиге или стављала домаће задатке.
У емоционалном аспекту могу вам рећи да је сада веома драгоцено да не стављате црвене или зелене налепнице због "правилног" понашања, да нисте приморани да једете, правите бесмислене редове или идете у купатило кад вам се не свиђа. Свјестан је недостатка поштовања које је то подразумијевало и када га се сети, узбуђење се није осјећао у том тренутку, али то излази на површину док види други начин рада.
ПиМ.- Које образовне фазе се одвијају у Андолини ?, а на крају студија студенти добијају сертификат?
М.Ј.А.- Школа је отворена у септембру 2011. године раним образовањем у детињству и првим циклусом основне школе. Растеће са децом како би покрило све примарне. То је центар који је одобрило Министарство просвете и зато је основни степен исти као у било којем другом званичном центру.
Темељи Андолине су: припремљено окружење, интегрална визија образовања, поштовање индивидуалног развоја, обука наставника и породице задужене за задругу, изградња менталитета заснованог на радозналости, дефинисању правила и ограничења и игра се као дечја водитељска активност
ПиМ.- Колико породица је део задруге?
М.Ј.А.- Тренутно око 30 породица.
ПиМ.- Које су главне препреке на које наилазите на путу?
М.Ј.А.- Испрва страх од немогућности, недостатак сличног претходног искуства ... Такође административне и бирократске препреке, због којих је потребно изгубити више сати у салама Градских сала и Већа, обављати хиљаде позива, напорно радити на хиљадама документи ...
И коначно потреба за окупљањем минималног броја студената ради економске одрживости, будући да су многи људи дошли да питају и свидио им се пројекат, али скок у придруживање задрузи био је врло тежак за успостављање када нисмо имали физичку школу која је у току, логично је. Они су били са више месеци интервјуирања са многим породицама да бисмо постали тренутни 30.
Међутим, сада имамо приличну листу чекања породица које не могу пронаћи место за своју децу у нашем центру.
Када смо преузели ову иницијативу, установили смо да је тренутни образовни систем веома усидрен у облицима и фондовима прошлих времена, мало прилагођен тренутном времену и стварности у којој живимо, и са мало пажње према индивидуалним карактеристикама сваког ученика
ПиМ.- Хтео бих да нам кажете о Андолининим просторијама: учионицама, лабораторији, простору за вежбање итд. И како су потребе деце утицале на физичку расподелу места.
М.Ј.А.- Имамо просторе прописане прописима и прилагодили смо их најбоље што можемо стварним потребама, на пример, теретана је само за толико велике потребе за кретањем, па се напољу користи много, колико временске прилике дозвољавају .
Положај углова у учионицама варирао је током овог првог курса, готово непрекидно, јер када су одрасли видели простор на одређени начин, деца су нам показала да не вреде, да морају да раде мало друго
Ово је тоник прве године и на сву срећу имамо ту могућност, јер су пратиоци сјајни посматрачи који знају како да протумаче потребе деце и траже пут међу свима, како би им пружили могућу подршку. Као пример за то, музички кутак је два пута измењен, такође и уметност и занат, а у кухињи је било потребно да се освеже важни послови који су урађени у вези са намештајем да би се преуредили. Константно се мењамо и растемо..
Надам се да вам се свидело онолико колико знам још мало Андолине, знам да ми многи могу рећи да иницијативе попут ове могу бити доступне само неколицини, али Постоји ли ишта љепше од гањања снова? Постоји ли ишта легитимније од тражења образовања које најбоље одговара нашем начину гледања на свијет?
Морам захвалити Марији Јесус што нам је омогућила да се још мало упознамо са Андолином, а пре него што одустанем од интервјуа, препуштам вам се програмирању три летња кампа који ће се развити у овој школи, као узорак непрекидна активност коју развијају као комплементарне активности.
Слике | Цолегио Андолина Више информација | Цолегио Андолина, блог школе Андолина Ен Пекуес и Мас | Јуан Луис Иагуе, директор Еуроцолегио Цасви: "у двојезичним школама се превише фокусирају на енглески језик, остављајући по страни остале предмете, нити добивајући спектакуларне резултате"
