Пре неколико недеља испричао сам вам цртеже свог сина, мало разрађене, али пуне поруке, јер он црта да нешто изрази, а не баш да би то некоме изразио, али то чини као потребу да нешто каже без одређеног примаоца (не Долази са својим цртежима да нам га покаже, осим ако одређеним цртежем не жели да нам покаже нешто).
У том посту показао сам забринутост због могућности да неко у школи покуша да га научи цртати, да му даје смернице и да примењује свој метод или његов начин "разговора" кроз цртање.
Фокусирајући се мало на ту визију, данас желим започети низ уноса (три, да будем конкретнији), да објасним пет ствари које одрасли раде, несвесно и нормално, са најбољом намером, које помажу деци да изгубе креативност и жељу за цртањем.
1. Назовите писанице на његове прве цртеже
Прва грешка коју сви одрасли чине је да третирају прве цртеже бебе као цртеже. Обично кажемо „мали је, не зна нацртати више од пискова“, јер верујемо да цртање исказује нешто што други морају знати да виде и што је реалнија репрезентација, дете боље црта.
Међутим, деца која праве сталне и бескрајне кругове, као да оловка не може престати да се окреће у руци, цртају и добро им иде, јер то морају радити.
САР каже да је доодле „Неправилна карактеристика направљена оловком, оловком итд.", Сем тога што је"Лоше нацртано писање" То би било нешто попут лоше направљеног цртежа, нечега што може и треба да буде боље и мислим да се не варам када кажем да сви имамо као шикарски концепт серију потеза без реда или значења који не показују ништа особи која иди
Али за децу то има смисла, јер то је прва фаза коју морају да ураде, први корак након којег ће прећи на следећи, када је тај збир непрекидних кругова ограничен на само један (који ће заузврат еволуирати ка троуглу, квадрату и другим облицима које дете природно ради, а да га нико не учи ).
Кажем да то мора учинити јер да би стигао до првог круга или прве изоловане спирале, дете тренира непрестано окрећући оловку, као кад стотину пута понавља реч у различитим контекстима пре него што то учини сопственом.
Дакле нешто што је корисно и валидно као што тај цртеж за тренинг не би требало звати "доодле" или, ако је тако, требало би да променимо концепт речи јер што дете више напуни својим потезима, то ће више уживати и више ће научити.
Као да дете које учи да говори и после две године каже „тоцхе“, уместо аутомобила, неко му каже да лоше говори. Није да лоше говори, има две године и зато говори као двогодишње дете. Дакле, с годинама се добро сналази (замислите и последице које ће двогодишње дете морати да чује како неко говори о њему како лоше говори).
Наставиће
Данас не желим више продужити, па заобиђите поруку коју сам оставио данас и сутра настављамо још савета како да наша деца не желе да седе и цртају, али радије радите друге ствари које их више мотивишу.
Фотографије | Плиндберг, Бберлин2010 на Флицкр-у
У беба и више | Важност уметничког израза, Кључеви за тумачење дечјих цртежа, Одгој креативности: машта је једна од најбољих играчака које постоје
