Многи се родитељи питају да ли би требали научити своју дјецу да читају. Иако деца заиста не би била у обавези да читају до шест година у вртићима, упознавање са писмима, писање и читање започиње у ранијој доби.
Ниво читања шпанског студента
Имам двосмислену позицију у вези с тим. Заиста, ако проучавамо подаци о компетенцији за читање шпанских адолесцената или смо научили, способност да свеобухватно чита ученика није оно што би требало, наравно, бити пожељно и очекивано од организованог система. Последњи резултати извештаја ПИСА су осредњи, ако не и лоши.
Наравно, неуспех није у школи као таквој, мада је вероватно реч о неким педагошким методама које се одржавају или организацијама које не долазе из више разлога у присуствовати стварној разноликости ритмова сваког ученика и ваше специфичне потребе. У великим учионицама, решавање суштинске разлике сваког детета је компликован задатак.
Ако томе додамо да читање постаје стуб основног образовања понекад са прекомерним притиском, обавезно читање дела која деца сама не одлучују у складу са својим интересима и недостатком навика читања у неким срединама, резултат је сиромашан.
Иницијација за читање
Малишани, кад почну откријте читање, нису увек припремљени или заинтересовани. Ако од тог тренутка постоји притисак и обавеза, задовољство читања је замућено и можда дугорочно оштећено. За њих би било неопходно да се наставници и родитељи опуштају. Учењем да читате пре него што не научите да боље читате далеко од стицања навика читања.
За оне који иду брже, ону децу која са три или четири године желе да открију цео свет који се скрива у писмима, такође би било неопходно да делују персонализовано, охрабрујући, показујући, никада, нити у свом случају, притиском.
Постоје деца која су у стању да науче да читају готово сама, знатижељно питајући текст и њихове звуке. Да бисте морали да им пружите сву помоћ која им је потребна.
Остали, који ову способност не развијају тако аутономно, такође би желели да прочитају. У том случају, ако школа следи програм који не дозвољава да се појединачно третирају, родитељи им могу помоћи. Мислим да се не требате бојати да ће се дјетету досадити у настави због тога што зна читати док други уче, већ да се координирају с формулама својих наставника, како би помогли својим школским колегама или прилагодили наставни план и програм њиховим потребама.
Исто као Мислим да дете не би требало да буде натерано да учи да чита И много мање у Инфантилу, верујем да се онима који желе читати морају пружити све могућности за то.
Методе читања
Дакле родитељи се питају да ли ће знати како то учинити или ако ће бити контрапродуктивно не следити исти метод као у школи. Мислим да не, да ће дете које почне да чита, слободно или традиционалнијим методама учења, тј. Чак и са делом информација типа Доман, ужива у предности коју ово подразумева, а не постизањем ове способности пре друге деце његових година, али за огромно задовољство научити нешто што вас занима како бисте могли да се носите и за свет пун маште који ће само-мотивисано читање ставити у ваше руке.
Деца и одрасли имају научио да чита различитим методама током историје и достигли су свој циљ, тако да би се сигурно утврдило која је метода боља било би субјективно. Постоје методе које користе фонетику, слова, слогове, референтне слике, генерисање речи, па чак и психогенетску методу која је, иако се чини магичном, видела да делује.
Родитељи могу научите да читате нашој деци Метода избора је лична. Особно сам користио наставни план, јер се у њему осећам угодно и мој син је спонтано познавао слова и њихове звуке, нађући ми велику забаву у препознавању слогова који су творили слова која сам препознала. У ствари, он је написао речи, а да их није прочитао врло лако, а метода му је била добро прилагођена.
Други родитељи траже друге приступе. Искрено верујем да ће, осим што нуде читање прича и одговарати на дечја питања, стављати на располагање писма и допуштати им да експериментишу, а да не коригирају своје почетке, свака породица боље користи методу коју најбоље знају и са којом се родитељи осећају сигурно. , желећи се, наравно, такође прилагодити ономе на које ваше дете најбоље реагује.
Научите да читате са задовољством
Међутим, присилно учење пре него што дете стекне потребну зрелост и жеља за тим је, наравно, најгори начин. А ако, напротив, окружимо учење читања мотивирајућег окружења, примером и читањем прича, са стимулативним окружењем у којем су слова саставни део свакодневног, а не само део конкретног дела, Успех и задовољство вероватније ће се постићи.
Стога, да, научимо децу да читају Они то желе и не форсирају оне који показују знаке да нису спремни или заинтересовани. Све ће доћи сигурно. За неке пре, за друге касније, али само поштовањем слободе ученика и њихових личних ритмова осигураћемо да стигнемо и стигнемо у добром стању.
