Током првих година живота наше деце важно је осигурати да они добију потребну негу и пажњу у здравом окружењу, као што је то случај у овим годинама када ће се почети развијати њихове моторичке, социјалне, језичке и когнитивне вештине.
Али то не значи да их треба заситити активностима, јер према недавној студији, ако дете има превише структуираних активности, то би могло утицати на развој његовог извршног функционисања. Ми вам кажемо о чему се ради.
Ин Бебе и још много тога Често смо разговарали о овој теми: не преоптерећивање деце активностима. Неки родитељи верују да ће укључивањем деце у бескрајне активности помоћи подстаћи и подстаћи њихов развој, али као у свему мора постојати равнотежа.
Иако је здраво имати активности како би се деца почела развијати и обогаћивати свој ум, такође је веома здраво дати им простор и омогућити им да им досади, јер на тај начин, дајемо им времена за размишљање и стављање њихових неурона на рад, на тај начин подстичујући њихову креативност и аутономију.
За бебе и више Зашто је добро да се деци досадиУ студији коју данас делим са вама пронађен је још један разлог да деци да тај развојни простор, јер ако им дамо превише структурираних активности, на њихове извршне функције може се негативно утицати.
И шта су извршне функције? Они су скуп когнитивних способности које су неопходне за контролу и саморегулацију нашег сопственог понашања и које нам помажу да креирамо и следимо план за постизање циља, као и усмеравамо наше понашање и наше когнитивне и емоционалне активности.
Према студији, коју су спровели психолози са Универзитета у Колораду и Универзитета у Денверу, деца која су мање времена проводила на структуиране активности показала су бољу и развијенију извршну функцију. Напротив, ко је имао већа количина структурираних активности показала је лошије резултате у одређеним метрикама, као што су рад на циљу, доношење одлука и регулисање њиховог понашања.
У студији, истраживачи коментаришу да се извршна функција углавном развија у детињству и да укључује сваки ментални процес који нам помаже да радимо на основу циљева, као и да инхибира нежељене мисли и осећања.
У беба и више Досада развија дечију креативност и аутономијуИзвршна функција је рани показатељ академског учинка, а према претходним истраживањима која су споменута у студији, чак је могао да предвиди успех или перформансе које ће деца имати у животу одраслихПа, деца са вишим нивоом извршне функције била би здравија, економски и социјално стабилнија током живота.
Што се тиче врсте активности, истраживачи су активности поделили у две групе: „структуриране активности“ и „мање структуриране активности“. Сматра се структуираном активношћу за свакога ко је под надзором одрасле особе, као што је музичка класа, док најмање структуирани су они у којима дете бира шта ће радити без да га подучавају (читај, играј се, скаче, боји итд.), укључујући слободну игру.
Након спровођења различитих тестова на деци, у којима су процењене специфичне вештине за мерење извршне функције, и познајући резултате студије, истраживачи закључују да када деца контролишу како користе своје време, без могућности да имају више праксе радећи на постизању својих циљева и дешифрујући сами шта даље чинити, уместо да само следите упутства.
Наравно, као и у многим студијама, резултате не треба узимати екстремно, већ као водич за боље разумевање како је дететов развој и у овом случају, пронађите равнотежу између структурираних активности и слободне игре.
