Мислим да је то добра вест када говоримо о поремећају као што је аутизам, о коме постоји толико сумњи и питања на која треба одговорити, толико метода да наставимо са истраживањем. Канарска заједница жели постати пионир у Шпанији и у Европи применом методе анализе понашања створене на Универзитету у Колумбији (Сједињене Државе), помоћу које се постиже убрзати учење језика код деце са аутизмом.
То се показало на недавној "Међународној конференцији о раном откривању аутизма и иновативним образовним одговорима", која је нагласила апликативну анализу понашања (АБА) и њену примену у школи путем горе поменутог систем, назван "ЦАБАС".
ЦАБАС долази од акронима на енглеском језику „свеобухватна примена анализе понашања у школовању“, што можемо превести као „свеобухватна примена анализе понашања у настави“.
Ову методу је створио професор са Универзитета Цолумбиа Доуглас Греер, који је 46 година радио на учењу аутистичне деце како би их натерао да уче и уче. Кључно је, како се бебе често сјећамо, и рана дијагноза овог поремећаја.
ЦАБАС метода подједнако важи за деца са тешкоћама у учењу или такође са језичким проблемима, као што је случај са малолетницима имигрантима, па је рекао да постоји још један разлог да се ово поље истраживања промовише на Канарским острвима.
Према стручњацима, метода ЦАБАС не подразумева да се сва аутистична или друга деца са поремећајима развијају до „нормалних“ параметара друге деце без ових поремећаја, али то постиже убрзати усвајање вербалних вештина, пробој је без сумње важан.
Поред тога, у контексту у којем центри специјализирани за поремећаје у понашању и учењу попут аутизма не обилују, чини ми се важним да је увођење и развој ове нове методе важно, јер може довести до нових центара и професионалаца, док наставља тражити начине Схватите све о аутизму.
