Нека неко ко није сједио са својом дјецом диже руке више од једном да би им помогао да раде домаће задатке. Ја се барем признајем кривим.
Јуче сам се још увек "свађао" са сином (имали смо мешовита мишљења), јер је желео да му помогнем да ствара поезију (или боље речено, да ради то) пошто је бранио да га нико није научио да пише песме. Дао сам му књигу Глорије Фуертес, замолио сам је да је прочита и потом напише своју поезију.
Морам признати да резултат није био надахњујући, али одбијам да радим домаћи задатак за њега. Да ли сам грешио? Осцар Гонзалез, учитељица у основној школи, саветник за образовање и оснивач Просветног савеза и школе родитеља са талентом, каже не, јер „морате помоћи деци у њиховим домаћим задацима, али са нијансама”.
Домаћи задатак у настави
Прво што би требало да разјаснимо, каже Осцар Гонзалез, које су дужности:
Само ако немају времена, вежбе могу завршити код куће, али задатак је врло ограничен, како их не би преоптеретили."Волим да моји ученици започну с домаћим задацима у настави и чак их заврше. На тај начин могу им помоћи ако имају било каква питања и проверити на који начин они решавају питања и знам да ли су разумели објашњења или не."
Иако не жели да се упушта у расправу „домаћи задатак да или не“, размислите о томе потреба за равнотежом између времена учења и слободног времена, како не би заситили децу и на крају их одвратили од учења.
У бебама и више „Деца могу да освоје планине правим подражајима“, одраз учитеља против традиционалних обавезаКладите се Не шаљите домаће задатке пре 5. разреда. Од трећег циклуса надаље, као напредак онога што ће пронаћи у ЕСО, али на умерен начин:
Код куће не би требало да уче више од 30 минута„У петом и шестом наставнику треба координирати да не постављају све домаће задатке истог дана. Није добро напуштати час у пет поподне и проводити сате радећи домаће задатке. "
Они не би требали бити терет за родитеље
Оснивач образовног савеза то наводи наставници се морају прилагодити различитим брзинама дјетета:
„Неки заврше вежбу за две минуте, док другима треба више времена. Можете наћи решења у настави тако да не заостају и не морају да узимају домаће задатке: да могу да напишу у књигу, да не копирају изјаве ... "
Исто важи и за домаће задатке: Некој деци је потребно посебно ојачање родитеља, објашњава овај учитељ у основној школи, али "Ваша улога не би требала бити да сједнете с њима, већ да им дате аутономију да то раде сами."
У Бебе и више # Стопдеберес, кампања која тражи Свету недељу без домаћих задатакаТо не значи да занемарујемо њихову свакодневну школу, каже стручњак за образовање: можемо пратити њихов дневни ред да бисмо проверили да ли они копирају вежбе које морају да раде, али не и да седнемо с њима да их раде.
„Често чујем родитеље како у парку коментаришу:„ идемо кући да морамо да радимо домаћи задатак “. И та фраза би ме згњечила. Онај који има домаћи или испит је дете. Ваша је одговорност, а ипак знате како то пренијети родитељима. "
Сви знамо за случајеве у којима родитељи раде домаћи задатак своје деце. И, у том смислу, директор Едукативног савеза упозорава да то не треба да радимо: "Превелика заштита није добра."
Такође објашњава да му родитељи на водичима забринуто говоре: "Не могу с њим. Објашњавам како да урадим вежбу, а он ми каже да га тако нису учили у школи." И управо је боље да се њихове сумње разреше са учитељем, јер „желећи им помоћи можемо их још више збунити и противити образовном систему центра“.
Када да им помогнем?
Ако нешто не разумете, наравно да вам можемо објаснити, али увек правовремено. Јер ако ништа не разумију, каже професор, то је да нешто не успе и потраже пречицу:
„Није исто помоћи, дати наговештај, него решити га. Не раде домаће задатке, јер тада ништа не науче. Боље је да то учине лоше и да греше него да то исправљају тако да га добро однесу у школу “.
Царсцар Гонзалез објашњава да ако деца увек изводе савршене вежбе на часовима, тешко је открити када не знају како нешто радити и потребни су им учитељи да то поново објасне. Пожељно је открити грешке како би их ојачали.
"Али ако вам не помогнем, суспендујте"
Тачно је да постоје деца која требају да проведемо више времена са студијама, "Али сумњам у потврду да ако одрасли не заврше, то неће одобрити".
То уочава саветник за образовање који истиче да је оно што им је потребно да стекну навику студирања која се постиже само временом:
"Ако их почнемо подржавати јер су мали, доћи ће време када ако не седнемо с њима да радимо домаћи задатак или проучимо, неће."
И наставља да објашњава да родитељи не могу да погреше што не дозвољавају детету да ради оно за шта је спремна, дајући му аутономију да преузме одговорност за своје ствари:
"Мора да је наш син који учи, памти, мада можемо да га питамо за лекцију да бисмо му дали сигурност (само ако нас он пита), али не и да учимо са њим."
И додаје да не бисмо требали повући ВхатсАпп групу да би тражили домаће задатке "јер се не сећају". Ваша обавеза је да их напишете у своју свеску или дневни ред. То можемо учинити један дан као изузетак, али ми му нисмо у сећању.
Ако не започнемо у основној школи да бисмо их сматрали одговорним, у шестом ће ми бити веома тешко да учим сама. Осцар Гонзалез објашњава:
"Ви га тражите и он се сруши, јер мисли да не може сам, да не зна, јер ми смо му увек пружали разумевање да му је потребна помоћ."
Питања помирења
Радним даном, током курса, понекад имам осећај да је једини однос који имам са својом децом је да их подсетим на задатке које морају да обављају и возе таксисте из једне ваннаставне у другу.
А према речима нашег стручњака за образовање, нисам једина мајка која се тако осећа. Осигурава да проблем нашег образовног система није само у деци која имају пуно или неколико обавеза, већ и у мирењу:
"Треба нам више времена са њима, јер оно мало што имамо морамо уложити у то да их натерамо да раде домаће задатке, уче и ми се на њих љутимо, а они нас виде лоше стање, јер смо уморни."
Додаје да има много родитеља који чак не могу ићи на подучавања, јер на послу им није дозвољено да похађају, иако могу ићи код лекара:
"Изгледа да се образовање наше деце не сматра важним и морамо променити свој став."
Такође осигурава да школе омогућавају мало родитељског учешћа, па на крају демотивишу:
"Образовна заједница је тим и морамо сарађивати, јер другачије је штетно за нашу децу."Уз овај закључак остајем зато што је за мене образовање битно за нашу дјецу и не само да учи у школи, већ и од нас, од људи који их окружују. Због тога се морамо посветити учењу њима „других предмета“ као одговорности. Или је то моје скромно мишљење мајке.
Дакле, ако сте моја и једно од ваше деце тражи вашу сталну помоћ у обављању домаћих задатака, размислите о томе. Бар ћу то учинити.
Фотографије | иСтоцк
