Школе су места која ће деца научити, али и дружити се и склапати пријатељства. После породице, најближе је окружење у коме деца комуницирају са другом децом и стварају пријатељства која могу трајати цео живот.
Узлазни педагошки тренд на многим колеџима, посебно на британским колеџима (укључујући и онај коме је присуствовао принц Георге, наследник енглеског престола), јесте забранити деци да имају "најбоље пријатеље" у школи како се не би повређивала осећања других разреда из разреда. Уместо тога, они подстичу студенте да буду великодушни према свима, подстичу инклузију и избегавају стварање осећаја искључености код деце.
То је модалитет који генерише мишљења свих врста, па ћемо видјети који су аргументи у корист, а који против успостављања у учионици.
У корист: већа укљученост и плуралитет
Присталице овог тренда осигуравају то на овај начин сва деца се осећају укљученима на истом нивоу у групи. Нема најбољег пријатеља, али пријатеља. Охрабрите децу да науче да буду великодушне према свима и избегавају осећај поседовања према омиљеном пријатељу.
Израз "најбољи пријатељ" сматра се сам по себи искључивим, јер имплицира да сва деца не заузимају то привилегирано место, а да ће с друге стране бити и "горих пријатеља". Ко заузима ово посебно место за друго дете, осећа се укљученим и вреднованим, док се неко ко није "најбољи пријатељ" осећа да је искључен.
Са своје стране, спречавањем деце да се затвори за једног пријатеља и искључујући друге, друштвени кругови се шире, доприносећи томе да буду више инклузивне и мање критичне.
Пријатељства се мењају током живота, па верују да је позитивно припремити децу да знају како управљати тим променама без патње и вредност плуралног пријатељства.
Против: промовише површност у односима
С друге стране, једна од највећих критика овог тренда је да подстиче површност у односима спречити децу да граде чврсто пријатељство са другим дететом. Због проблема са афинитетом, као што је то случај са одраслима, деца такође имају тенденцију да буду привлачена за одређено дете са којим браче посебну везу.
Многе школе у нашој земљи имају по правилу да мешају часове с времена на време (обично сваке две године), теоретски да би подржали друштвеност и проширили круг пријатељстава.
Али нису сви сигурни да је то нешто корисно или да је то само произвољна мера која раздваја децу од њихове групе пријатеља, стварајући непријатељско окружење и ускраћујући им могућност да успоставе ближа пријатељства.
Моје мишљење: додајте пријатељства са великодушношћу
Ако ме питате моје мишљење о томе да ли мислим да би школе требало забранити деци да имају најбољег пријатеља, прво што кажем је да не волим реч „забрани“, још мање нешто тако лепо као пријатељство.
Такође не волим да демонизујем термин „најбољи пријатељ“, јер то мислим имати посебне, блиске и самоуверене пријатеље је дивна ствар. Ствара врло јаку заједницу с оним посебним пријатељима, везу која нас сједињује са њима цео живот, без обзира на удаљеност или време које је прошло. Ко има доброг пријатеља, од оних који имају само прсте једне руке, добро зна.
То је рекао, Мислим да имати најбољег пријатеља или посебног пријатеља није искључиво имати пуно пријатеља. Једноставно, с том особом или тим људима (не мора бити само један) имате однос веће сродности, интимнији и блискији.
Као и код одраслих, деца немају исти ниво пријатељства са сву децу двадесет разреда, с тим што нека имају више сродности него са другима. Зато неки стручњаци препоручују охрабривање да деца уместо најбољег пријатеља имају групу блиских пријатеља.
Закључно, верујем да деца могу имати најбољег пријатеља или најбоље пријатеље (назовимо их посебним пријатељима) и истовремено бити љубазни и великодушни према другим разредима. Кључ није у забрани стварања ближих веза, већ у научите их вриједности инклузије, толеранције, поштовања и дружења како би се спречило да се било која група осјећа искљученом.
Наравно, школа има веома важну улогу, али уместо да је забрани, децу треба подстаћи да изграде позитивне односе за себе и за групу истовремено. И још једно важно питање је да родитељи дају пример у вези с нашим односима са пријатељима.
Шта мислите о овом тренду прилично распрострањеном и у неким школама у нашој земљи?
