Рођење брата близанца или близанаца има своје предности и мане. Међу недостацима је и то што су две бебе за самохрану мајку и самохрани отац, тако рад у односу на најчешће "јединствене бебе" се удвостручује, док је пажња подељена: када мама или тата остану сами са ово двоје, не можете увек да им присуствујете у исто време ако, на пример, плачу.
Међу предностима је најочигледнија: свако од њих стиже у свет са пратитељем путовања, и иако на почетку, када су мали, не пријављују превелику корист, са чиме почињу да комуницирају и играју се, могу бити браћа, пријатељи, плаиматери итд. Поред овога постоји још једна предност: кад иду у школу имају једни друге. Или не, јер постоје центри у којима су раздвојени, као што се догодило са ова два близанаца о којима данас говоримо.
Годинама касније, после дуге борбе, судови су пресудили да близанци могу заједно ићи на наставу ако њихови родитељи желе.
Прича о ужасу и апсурдном хумору
Кажем терор и хумор, јер док сам га читао уста су ми се отварала све више и више, у плану „Не могу да верујем“. И не могу да схватим да нешто тако једноставно, тако логично и тако очигледно мора завршити на суду да би судија могао изрећи казну (јесмо ли луди или шта?).
То сумирам тако да разумете на шта мислим: док читамо у Ел Паису, прича о брачном пару са њиховом децом (дечаком и девојчицом) почела је у академској 2014-2015, када су са три године били уписани у школу Ариас Монтано из Бадајоза. Претходне године заједно су одлазили у обданиште и били су тако срећни. Када су започели предшколски одгој, наишли су на норму коју нису очекивали: близанци и близанци одвојени, сваки у други разред.
Суочени са таквом ситуацијом, увек се упућује на највиши степен, закон, како би се видело колико могу да предузму такву акцију ако се родитељи не слажу. Па, закон не говори ништа о томе, па нека свака аутономна заједница то регулише како буде сматрала прикладним, а у недостатку правила, коначна одговорност је на школама.
У овом образовном центру то су учинили, тако да су њихова дјеца кренула с курсом сваки у другом разреду. Ту су почели проблеми са децом: питали су се зашто не иду заједно, а када су видели да се ситуација свакодневно понавља, дошли су да им кажу да не желе у школу.
На крају курса родитељи су тражили промену, како би их вратили заједно, поново тврдећи да ће деци бити боље и срећније. Како родитељи објашњавају, директорица је чврсто стајала следећи правило, одбијајући захтев. Тада је од школе одлучено да се коначна одлука пренесе у Покрајинску делегацију за образовање, која је рекла исто, то треба их раздвојити.
Током 2015. године, приликом промене владе Ектремадура, родитељи су отишли у покрајинску делегацију, а одатле је послат школски тим за вођење састављен од психолога, психопедагога и социјалног радника, који је закључио да било је боље ићи заједно. Овде, као што замишљате, имате осећај гледања шаљивог филма, али апсурда: да ли заиста морате да створите тим професионалаца да бисте проучили такву ситуацију? Нико раније није дошао до овог закључка?
Тада прича има невероватан преокрет. Упркос извештају, директор је одбио да зближи децу и делегат, која је затражила извештај, на крају је стала на школу, подржавајући њену одлуку.
У том су тренутку родитељи проценили могућност преласка из школе, али курс је започео и одлучили су да туже центар тражећи мере предострожности, тако да деца иду заједно док не буде изречена казна. Тако је 16. новембра 2015. године судија пристао да их изрекне и браћа су коначно могла заједно ићи на наставу. Од тог тренутка су деца ишла боље у школу и онај који је имао више проблема, превазишао их је.
Прошлог јануара је коначно стигла резолуција повољна за родитеље, а Јунта де Ектремадура их је сматрала добрим, поштујући казну (могли су да уложе жалбу). Судија, онОн је додао да одлука о раздвајању браће или не треба да буде флексибилна и отворена, јер би то значило избегавање "статичких одлука, а приори фиксираних без узимања у обзир близине близанаца. Центри морају бити флексибилни."
Питање поштовања и предности
И зашто је боље не раздвајати их? Јер је с највише поштовања двоје деце од само две или три године. Годинама се стиче аутономија, способност тако малог детета да живи без родитеља. Најбоља ствар за сву децу овог узраста је да могу да иду у школу у присуству родитеља најмање једну годину, како би мало по мало осетили да је то познато и поуздано место у којем се могу играти и учити са својим референтом присутан. Али родитељи не могу бити тамо годину дана, па се ради оно што они називају "период прилагођавања", што је у многим случајевима потпуно недовољно (дани, а у најгорем случају, сати), али то остаје у " нешто је нешто ", што је допуњено" навикнути се ".
Па близанци имају предност коју сам коментирао на почетку: они имају некога ко би их пратио (брата) и олакшао им прилагођавање новом окружењу. Раздвајање их не ставља на исти ниво као остали, али још горе, јер трпе два губитка, два одвајања: оно од маме и тате, који их остављају саме у школи, и његовог брата, што га оставља самог у настави.
То јест, норма не би требала бити да их раздвајамо, већ управо супротно: норма би у свим школама требало да их држи заједно. И када заједно, у зависности од динамике, у зависности од прилагођавања, пошто се цени или мање способности за развој, учење и однос са другом децом, проучавамо како даље.
Много пута долази до раздвајања деце преласка од предшколске до основне школе. Па, то је право време да видимо шта може бити боље за њих: ако се слажу, ако се слабије слажу, ако једно од њих превише зависи од другог и зато се то не односи много на другу децу, ако неко од њих двоје би могли и без другог, или ако је најбоље остати заједно. И тако, све док се поново не изврши прерасподјела група, као што се обично ради у школама.
Морате ићи у школу срећно и срећно и, према кретању ефективних школа, предиспонираних за уживање и учење уредна и сигурна клима. Ако се прве недеље и месеци детета у школи погоршавају одвајањем од брата, прекида се са овом намером и отежава прилагођавање новом окружењу.
Фотографије | иСтоцк
У беба и више | Близанци у школи, заједно или одвојено ?, на шта треба узети у обзир приликом избора школе (И) и (ИИ)
