Као што смо могли прочитати, чини се да се фински образовни систем спрема да изврши оно што се чини да ће бити једна од најреволуционарнијих промена у образовном систему прошлог века. И то је то Финска жели да елиминише традиционалне школске предмете. Часови историје или географије су завршени, сви предмети које су до сада предавали наставници широм света нестају.
Сигурно ће бити пуно студената који тренутно скачу на кауч прослављајући вести.
Али шта они предлажу?
Као што су објаснили одговорни за овај пројекат, образовни систем, како га ми разумемо, то јест, са одвојеним предметима које предаје један или више наставника је застарјели систем. Многи наставни предмети не садрже елементе који би били корисни у савременом животу. Друштво се променило и зато се образовање мора прилагодити тим променама, компаније и тржиште захтевају другу врсту припреме.
Стога се предлаже образовање које би се догодило часови по предметима, на пример, имали бисмо „Европу“ часове у којима би се проучавали појмови попут економије, језика заједнице и историје (само оне који одговарају европским земљама), али имали бисмо и друге „теме“ као што су кафетерија у којој би ученици такође учили математику, језике и комуникацијске вештине, како би постали добри конобари.
Сарадне часове
Још једна од промена предложених реформом је да се заврши код пасивног ученика који проводи сате седећи, слушајући шта наставник говори. Они предлажу интерактивне часове у којима студент активно учествује с наставником и осталим ученицима, стварајући студијске групе које могу радити заједно. Нешто слично видели смо да је то био један од предлога за образовање будућности.
Подсјетимо, Финска је једна од земаља која је годинама на највишим позицијама у извјештајима ПИСА-е, с једним од најнапреднијих образовних система у свијету.
По мом скромном мишљењу, то је велика грешка
Јасно је да је то циљ читавог тима финских привредника према друштву у целини и нешто што остатак светских предузетника жели. Имати специјализовану радну снагу са правим и потребним знањем за обављање свог посла. Све су то предности, будући да је то много специјализованији систем, време студирања за које претпостављам да ће бити краће и зато можемо имати специјализоване позиције, рекао сам инжењери, али сумњам да се тако могу назвати, са мање од 20 година.
Имаћемо стручњаке који неће знати све што не укључује ваш свет. Да, тачно је, ми ћемо имати веома специјализоване професионалце, проблем је у томе што ће неко знати како нешто урадити и указати. Претпостављам да све док економија иде добро и ваша компанија наставља да има користи, можете наставити са својим положајем из године у годину. До проблема ће доћи ако погодим кризу у сектору која нас присиљава да се "репрограмирамо" Ако је данас већ тешко променити врсту посла, у тако специјализованом друштву биће још сложеније.
Збогом од опште културе
Јасно је да Финци разматрају оно што називамо општом културом, попут сазнања где је Кина, зашто су Французи једног дана устали и одлучили да кроз гиљотину пређу на целу аристокрацију или зашто смо провели пет година пуцајући против немачког господара с брковима, то мора бити нешто што служи само за присуствовање такмичењима, испуњавање укрштених новина, пружити их испруженим у шанку или имати нешто за одбрану од свог брата на божићној вечери, јер су се напунили мождани удар Ако не даје користи, онда није корисно. Тада разумем да ће књиге, наравно, само оне које не испуњавају пословне захтеве, имати мање будућности од паковања пасуља с махунама на вратима јаслица.
Неко би требао подсетити финске министре да сврха учења, у образовању наше деце није само да их припремимо за будући рад, већ да их обучимо као људе, да испуне њихов дух и опрему унутрашњост или их барем науче како уради то.
И ево, које би теме биле ту?
Питање остављам отвореним у случају да желите да предложите идеју министру Верту. Али као што видим, не би постојала школа вредна соли која не би имала неко од "програма програмирања"
