Из 'Научивања изван дјетињства' кажу нам да је 'научена беспомоћност' феномен који је заснован на одсуству очекивања и вјеровању да не можемо постићи циљеве.
Концепт је развио Селигман, који је спровео низ експеримената са животињама којима је претрпео честе електричне ударе из којих нису могли да побегну. Животиње то морају научити није било могуће побјећи, а они су се одупирали. У следећим експериментима са студентима универзитета, показало се да научена беспомоћност „нарушава нормалан развој и учење и води до емоционалних проблема, нарочито депресије“.
Читајући Посредовање и насиље научио сам да ова беспомоћност научена код деце може довести до анксиозности и депресије, ако је повезано са понашањем узнемиравања (малтретирање), а може бити штетно у првим годинама живота. То је зато што ако нема контроле над околином, темељи будућег емоционалног развоја не осећају се добро.
Повремено смо прокоментарисали да би дете које је жртва силовања требало да затражи помоћ одрасле особе, и иако је теорија таква, то се у пракси не дешава увек управо због ове беспомоћности. И да ли је то узнемирено дете, само мислећи да не можете ништа да избегнете или се браните од ситуације.
Изложеност неконтролираним догађајима производи одбрану, због развоја очекивања према којима су ти догађаји неовисни о понашању. Једном када животиње и људи стекну уверење да не могу утицати на штетне догађаје, долази до беспомоћности.
Након што смо видели како научена беспомоћност може бити преведена код деце и адолесцената школског узраста, желео бих да коментаришем да постоје мишљења која родитеље узроке претерано постављају у њих. Или такође у одређеним педагогијама (споменици, који се у великој мери ослањају на суспензије као методу притиска, итд.).
Више је него очигледно да мисија наставника, а данас више, треба да буде мотивисање ученика за креативно учење и откривање њихових интереса, они такође имају веома важну улогу у спречавању проблема узнемиравања.
Али ако желите да знате моје мишљење, мислим да је мало деце припремљено (без обзира на стил образовања родитеља), да издржи насиље; осим ако нису образовани да нападају и покоравају друге.
То је врло занимљива тема, у којој ћемо дубље завирити, будући да су беспомоћности научиле (било да су повезане са малтретирањем или не), То може негативно утицати на академске резултате студената, чак и ако су остали фактори повољни.
А такође ћемо се питати може ли се "беспомоћност (или очај) научити" поништити.
