Много пута се догоди да се бојимо да ли ће се наше дете добро проводити у школи и да ли ће разумети све што је објашњено. Сматрамо да ће вам можда требати нека додатна врста појачања јер, у поређењу са другом децом исте старости, примећујемо да не радите исте ствари.
Након посебног повратка у школу, покушаћемо да дамо неке смернице за како знати да ли је нашем дјетету потребна подршка у школи да постигну циљеве које су им поставили наставници.
Најважнија ствар од свега, а то морате увек имати на уму, је то малишани уживају у учењу. Како одрастају, откривају мноштво ствари у свом окружењу које помоћу игре и након експериментирања чине да стекну мноштво знања које ће им послужити током целог живота.
Али понекад се догоди да га за нашег сина, из било којег разлога, кошта мало више него иначе да би то учење учинио да је за друге нешто једноставније, а за оптимални развој његовог детета неопходно је имати специфичнију и индивидуализованију пажњу. капацитети
Посебне образовне потребе
Прво морамо разјаснити шта мислимо када дете то захтева Посебне образовне потребе (Н.Е.Е.). Они се односе на чињеницу да постоји нека врста дефицита (било да је физички, сензорни, интелектуални, емоционални, социјални или комбинација њих) који утиче на дететово учење, тако да ће бити потребна посебна средства како би дете могло приступити циљевима коју је обележила школа.
Односно, дете ће имати прилагођавање наставног плана и програма што ће учинити учење што је могуће прикладнијим и ефикаснијим. Ви сте Н.Е.Е. могу бити привремени или трајнии тражити школску интеграцију детета са потешкоћама у учењу.
Укратко, када говоримо о Н.Е.Е. Кажемо да, мада сва деца требају одређену индивидуалну помоћ да би постигла школски програм (академски циљеви), некима од њих је потребна друга мање уобичајена врста помоћи.
Зашто моје дете може бити из Н.Е.Е.-а?
Не може се рећи да дете захтева Н.Е.Е. из једног јединог разлога, јер готово увек неколико фактора утиче на исту измену. Иако је тачно, постоје три главна агента:
- Лично: овде би се унели сви узроци који имају везе са неком менталном, сензорном, физичком инсуфицијенцијом ...
- Школа: где налазимо факторе као што су игнорисање дечијег ритма учења, постављање неприкладних циљева, неадекватна методологија наставника, прекомерни број ученика у учионици ...
- Друштвени: где су недостаци у учењу социјалних и личних навика, емоционално-емоционалне неравнотеже, социо-културни ниво породице ...
Као што видите, постоји више фактора који утичу на то да ли дете може представити Н.Е.Е .; Због тога је врло важно да и наставници и дететова породица буду пажљиви у њиховој еволуцији, како би се ови проблеми открили што је пре могуће и у складу са тим деловали што је брже могуће.
Како могу знати да ли је моје дете из Н.Е.Е.-а?
Већ неко вријеме је пружено неколико ресурса подршке и смјерница у циљу помоћи школској заједници. Позвани су Мултидисциплинарни тимови, који су (између осталог) одговорни за спровођење терапијске оријентације сваког детета и за утврђивање потреба, склоности и могућности за опоравак детета, као и за праћење и преглед детета.
Ови мултидисциплинарни тимови ће вршити подршку које ће у основи укључивати:
- Процена и образовна оријентација: професионалци који ће извршити ову мисију биће педагози, психолози, лекари ... и биће примарно одговорни за превенцију и рано откривање случајева СЕН, процену ове деце и израду Индивидуалних развојних програма (то јест, плана рада који је повољнији за дете са СЕН, као и подршке и пажње који су му потребни) уз учешће родитеља и наставника.
- Педагошко појачање: специјалистички наставници из терапеутске педагогије и слуха и језика који ће помоћи и наставницима и детету у интеграцији и њиховим породицама да изврше утврђене наставне прилагодбе
- Третмани и специјализована нега: зависе од карактеристика и потреба сваког ученика и односе се на специфичне третмане логопедије, физиотерапије, психотерапије, психомоторне вештине ...
Са друге стране, они ће нам такође помоћи да утврдимо да ли нашем детету треба Н.Е.Е. тхе тхе Тимови за вођење и подршку, који ће пружити подршку и савете обданишта и високих школа о образовној интервенцији ученика са Н.Е.Е ...
Закључак
Веома је важно открити основне потешкоће које могу наштетити правилном стицању и консолидацији знања стеченог у детињству. На пример, ако наше дете правилно не стекне концепте „десно-лево“, вероватно ће имати много потешкоћа касније приликом читања и / или писања.
Зато је од виталног значаја да, уколико имамо и најмању сумњу или сумњу са наше стране, пошаљемо га тутору како би, ако буде сматрао прикладним, затражио процену тимова за водство, који ће они одлучити да ли је потребна било која врста подршке
Дакле, пре питања како знати да ли је нашем дјетету потребна подршка у школи, одговор није само један, јер постоји неколико фактора који утичу на доношење одлука. Међутим, у сваком случају, укључивање породице и наставника који су с нашом децом је врло важно.
