Кад се у породици догоде важне промене, мало нас кошта одрасле особе да користимо чувену фразу „деца се лако прилагођавају“ ... „видећете како то не трпи када кренете у школу!“ Или „после свега што ћете имати да се навикнемо, сигурно је за пар дана твој син већ стекао нове пријатеље. ' Малишани нам се чине подједнако флексибилни када се међусобно ударају („не брините, ако су гумени!“) Него у емоционално напетој ситуацији.
Али сви ми који смо променили градове са децом (или они који су вашу децу уписали у другу школу), а ми такође имамо мало осетљивости, знамо да деца пате и када оставе иза себе све што им обезбеђује стабилност и када морају да прекину емоционалне везе са својим пријатељима. Покушаћемо у овом посту да покажемо која би била улога родитеља приликом уписа деце у нову школу и које стратегије имамо на располагању да побољшамо ситуацију.
Не мислим да је реч о интензитету процене степена наклоности, већ о разумевању да ће свако на другачији начин изразити конфузију, несигурност или стрес. И са наше стране (родитеља) морамо бити свесни знакова кроз која се деца манифестују, а такође спремни да их пратимо и помажемо им ако им затреба.. Непрекидни грчеви деветогодишњака, који одбијају да изађу у парк у једном од седам, стална туга у једном од пет, расположење у једном од једанаест. Постоје чак и они који знају како тачно изрећи своје речи осећају, али немојмо очекивати ово (што би било идеално) када ми сами не користимо језик да бисмо одразили своје расположење.
Једном када се промена одлучи, разлози су једино у томе што се оријентација одређује како ће се проблем решити са децом: ако су се родитељи раздвојили, биће потребно да ојачамо емоционалне везе са дететом, тако да они знају да га обоје воле, ако се упишемо у друго центар због нерешене цибербуллиинг ситуације, ми ћемо дати релевантност јачању дететовог самопоштовања итд.
Често се каже да су „промене на боље“, и мада то није увек истина, Оно што је истина је да је управо оно што ми родитељи желимо: кренули смо да се усавршавамо, тражимо школу са педагогијама која најбоље одговара нашем начину гледања на образовање, желимо да дечија школа буде ближа послу како не би морали да их остављају у вечерњим старатељствима итд.
Како умањити утицај промена у школи на дететов живот
На првом месту, нешто због чега би требало да искочи због своје очигледности, али што сматрам веома важним: мали мора знати од тренутка кад донесемо одлуку шта ће се десити. Једна ствар је да прилагодимо језик који ћемо користити у складу са узрастом деце, а другачија је ствар да их лажемо и чекамо недељу дана пре почетка наставе да бисмо открили вести.
Отворени језик без ометања и дијалошки став погодују дететовом унутрашњем процесу и омогућиће му да изрази своје сумње, страхове, несигурности и наравно! њихово одбијање и невољкост
А конкретније говорећи о школи: ако се промена догоди унутар шпанске територије и говоримо о јавној школи, вероватно не бисмо смели ништа да радимо са „академске“ тачке гледишта. Али Ако пређемо у заједничку школу или се преселимо у иностранство, згодно је сазнати да ли школа има програме транзиције или шта је дидактичко програмирање (Да би могли пренети нашем детету могуће промене у методологији које ће следити њихови наставници).
Постоји сасвим специфичан аспект који ће убрзати интеграцију детета и учинити га сигурнијим: ако се родитељи укључе у познавање наставника, учешће у АМПА, обезбеђивање књига за Библиотеку Центра или на било који други начин ... породицу заједнички приступите школи и све ће се развијати тече. Уосталом образовање деце припада свима нама.
Једноставне стратегије које имамо на располагању:
Посетите кварт у коме је нова школа (која се такође може подударати са адресом на коју смо се преселили), да упознамо опрему - библиотеку, спортски центар, паркове, подручја за планинарење, рекреативна удружења итд. -. Увек је добро да деца знају да њихов живот није ограничен на останак у школи, а у тим случајевима чак и више.
Искористите то лето и имамо више слободног времена покушајте да упознате нове породице у паркуили учествовати на забавама у окружењу како бисмо се упознали са неким лицима која ћемо сигурно пронаћи касније на вратима школе.
Сазнајте шта ваннаставни или комплементарни пројекти који се спроводе унутар и изван школе, тако да наша деца могу наставити да развијају своје хобије.
Погодно је да одемо у школу од 1. септембра и замолимо секретара или директора да нам дозволи приступ тако да дете унапред познаје установе.
Коначно морамо бити свјесни не подижући наша очекивања до тачке да их деца не могу упознати: Не желимо имати групу пријатеља након 15 дана наставе, не намеравамо инсистирано да испитујемо "шта они уче сваки дан" ...
Заузврат, бринемо о томе како се осећају, како живе од промене и шта можемо учинити да приступимо другим родитељима и организујемо заједничке активности
Кажу да што је дете старије, то је проблематичније прилагођавање. Мислим да је ова фраза погрешна и објаснићу: што је старија то је његова потреба за независношћу и чланством у групи, зато у тим случајевима тражимо укључивање деце у спољашње активности у складу са њиховим жељама, а верујемо да ако после два месеца желимо да идемо сами са комшијама да видимо како игра највећи спортски центар. Говорим о дечацима старијим од девет или 10 година и под условом да је то подручје безбедно.
У сваком случају, они су година које имају, промјена школе није „јело укуса“, иако је дугорочно најбоља опција. Мајка вам каже да је видела како је њен пет и пол година старији син пронашао нову школу за почетак Основне школе: само визија огромног дворишта (навикнута на сеоску школу) већ изазива страх.
Припремите их, помозите им, покажите им љубав и пратите их ... све ће бити лакше.
