Претходно смо видели да хиперактивни поремећај дефицита пажње (АДХД) представља низ манифестација које могу учинити да академска успешност детета са АДХД-ом може бити испод онога што се очекује за њихов живот, или чак да се виде социјални односи такође угрожен карактером детета.
Из тог разлога, потребно је идентификовати симптоме што је раније могуће, тако да кроз а интервенција код деце са АДХД-ом што је могуће конкретније да фаворизује оптималан развој свих њихових вештина.
Раније су проблеми повезани са хиперактивношћу требали нестати током адолесценције, али иако је тачно да се многи хиперактиви побољшавају због физиолошког сазревања адолесценције, многи се њихови проблеми, нарочито када нису лечени, одржавају током Младост и одраслост.
Генерално тхе лечење лековима Било је уобичајено средство (понекад не узимајући у обзир друге могућности) лечења АДХД-а. Тренутно се разматрају и друге методе, попут бихевиоралног и когнитивно-бихејвиоралног образовања како би се побољшала пажња и помогло у контроли прекомерне моторичке активности, побољшању друштвених односа и суочавању са успехом.
Такође јачање лоших школских вештина и прилагођавање циљева детета потребама и способностима детета побољшавају прилагођавање школи и сарађују у бољим перформансама. Не смемо заборавити да је АДХД сложен проблем који захтева интелигентна решења и интегративне приступе, прилагођене сваком детету.
Карактеристике третмана
Веома је тешко рећи који је третман најбољи, а који најгори да се обратите детету са АДХД-ом. Може бити да дете не реагује повољно на једну врсту третмана, док друга делује довољно добро, док је у другом случају третман потпуно другачији.
Стога је приликом покретања било које врсте интервенције потребно узети у обзир, без искључивања било којег, заједничке аспекте које дијеле интервенције усмјерене на лијечење сложених проблема дефинираних овим поремећајем.
Један од тих аспеката је онај индивидуализација. То значи то не постоји универзални третман за АДХД, будући да се дечји одговори на њега увелико разликују од случаја до случаја. Променљивост симптома, врста придружених проблема који се могу појавити или различити породични фактори у развоју поремећаја чине индивидуализовани третман неопходним за сваки одређени случај.
Са друге стране имамо контекстуализација, пошто када започне лечење, морамо узети у обзир посебне аспекте контекста у којем ће се одвијати: начин реаговања и интеракције са родитељима и другим људима који су блиски детету, захтеве или ресурси који су им доступни.
Он интердисциплинарни рад Врло је важно, јер мора да постоји координирана акција лечења међу свим професионалцима који су укључени у живот ове деце. Рана интервенција код деце са АДХД-ом може се развити из различитих приступа који се могу комбиновати у складу са посебним потребама сваког конкретног детета.
Врсте интервенције
У деци са АДХД-ом која похађају фазу предшколског васпитања и образовања у основи, они раде технике модификације понашања, које су посебно погодне технике лечења деце у предшколском васпитању због прилагођавања степену развоја. Међу најчешће препоручене технике понашања за децу са АДХД-ом овог узраста су похвале, позитивно појачање, уштеда токена, изумирање или истек времена.
Осим што ће им помоћи да регулишу своје понашање споља кроз ове технике модификације понашања, такође је важно да их научите да се контролишу. Због тога је важно да је један од циљева лечења развијају вештине когнитивне саморегулације.
Друга важна компонента интервенције код деце са АДХД-ом је пружање помоћи на подручју социјалне вештине, утврђивање стварних потреба у дечјим социјалним вештинама.
Понекад и ви прибегавате лечење лековима, који су психостимуланси тренутно најчешће коришћени лекови за лечење АДХД-а. Стимуланти појачавају деловање различитих неуротрансмитера, попут допамина и норепинефрина, стимулишу подручја мозга која су повезана са пажњом, активацијом и инхибиторним процесима.
Интервенција у породичном окружењу је такође веома важна јер постоји неколико фактора попут стреса, сукоба или неприкладних дисциплинарних поступака који повећавају ризик деце да трпе због понашања или проблема са учењем и који ометају успех деце. интервенције
Као што видите, не постоји ниједан модел интервенција код деце са АДХД-ом, па је потребно да се изврши исцрпна студија сваког појединог случаја како би се видело која је врста методологије најприкладнија и на тај начин постигла веће перформансе.
