Економска криза је настала од богатих и сада морамо да решавамо сиромашне, по цену нашег новца и благостања. Ово је брзи резиме који произлази из количине смањења које врше државне и регионалне владе, које стављају под контролу наше здравствено и јавно образовање (што само по себи није било у реду са стопама школски неуспјех прилично висок).
Последња вест која се тиче образовања наше деце је то влада планира да повећа број деце по разреду да се приближимо омјерима које смо данас имали одрасли кад смо били мали.
Број ученика у учионици тренутно је постављен на 25 деце у основној школи, што је број деце по разреду и у предшколском, а у 30 деце у учионици у средњем. Па, влада жели да повећа коефицијенте за 10%.
У учионици би могло да буде око 30 деце
Што се тиче деце предшколског узраста, то би значило да уместо да има 25 деце, у учионици ће их бити 27 или 28. Ако узмемо у обзир да је у неким школама у којима је деца уписана, до 26 деце већ уписано час за смештај још неколико, бројка се може приближити 30.
Ако говоримо о образовању, мање је више
АНПЕ, УГТ и ЦЦ.ОО. Они су изјавили да су одговарајући нивои већ добри и да би их повећањем вратило на масификацију пре неколико деценија, када је било превише деце у разреду. Ја се као отац очигледно слажем са синдикатима јер што је мање образовања у учионици, то је боље.
Мање деце значи већу индивидуализацију, то значи да наставници могу посветити више времена сваком ученику и могу се односити према њима на мање стандардни начин и више у складу са могућностима и бригама сваког детета.
Више деце знаћиће да је теже поступати са њима као јединственим људима и да је удобније (па чак и логично) на крају третирати све студенте на исти начин, нанети штету онима који су заостали и онима који су напреднији и имају више брига.
Студенти сада нису студенти раније
Сигурно ће више људи мислити да смо некада били многи у настави. Тачно је, сећам се тога у Е.Г.Б. Укупно нас је било 40, што је прави подсмех ако га упоредимо са 25-30. Упркос томе, научили смо и успели смо.
Овај аргумент, међутим, није валидан из простог разлога: становништво се доста променило, деца такође и начин васпитања, па, срећом. У моје време понашали смо се мање-више јер смо се многи плашили наших наставника. Сјећам се учитеља који је вукао уши, учитеља који је бацао гумицу за гуму ако сам видио да разговарате и другог који је прокоментарисао да сам између шетње и ходања кроз ходнике класе спустио руку ако не бих понашали сте се Слично томе, ако нису били агресивни или није било легенде о њима, знали сте да ако нешто пође по злу, контактирали би ваше родитеље, а то није јело доброг укуса.
Сада многи родитељи дискредитују школу и наставнике и не виде проблем у томе што њихова деца имају лоше понашање. Сада наставници покушавају да стекну поштовање и ауторитет без употребе казне и без апсурдних претњи, са намером да деца науче да буду одговорна за себе и сада су групе много хетерогене, са студентима из других земаља којима треба више времена да би разумели говор и интегрисали се у сваку групу. Јасно је да, како данас ствари стоје, образовању се чини ако се та мјера примјени.
Жао ми је, али не, мислим да влада није превише заинтересована за јавно образовање које нуди грађанима своје земље.
