Настављамо са прегледом најважнијих аспеката језички развој код детета након што је видео огроман напредак који се дешава у периоду од три до четири године.
Сада је дошао ред на сцену која иде четири до пет година, где и даље ценимо како звучи репертоар нашег сина сличнији нашем, као и сложеност фраза које разрађује или широки речник на који рачуна.
Ова фаза је карактеристична по томе што ће дете почети да развија одређене стратегије које ће му дати до знања да се фразе могу поделити на једноставније елементе, што су речи, и да се оне, заузврат, могу сегментирати у слогове. Ово је веома важно за касније учење читања и писања.
Експресиван језик
Он експресивни језик Деца настављају еволуцијску линију која сваки пут чини вербалне емисије сложенијим и сложенијим, што ће им омогућити да лакше преброје већи број ствари. Неће бити потребно да одрасла особа мора да погоди шта њихово дете жели да каже, јер поседује потребне алате за давање релевантних информација.
Његов репертоар фонема се постепено довршава, а звукови које је могао да изговори у претходној фази (/ б /, / п /, / т /, / г /, / к /, / ф /, / ј / , / цх /, / м /, / н /, / н /, / л /, / д / и / р /), сада су додани звукови / з / и / с /. Поред тога, сада је у стању да без икаквих проблема изводи симфоније / сугласника + л / (ексер, Павле, црква ...).
Захваљујући зглобној зрелости, сваки пут би требало да ствара мање грешака у погледу фонема. У случају да је наше дете имало говорни проблем, било би очигледније и лакше детектирати, па је неопходно да пођемо код стручњака да потврди или негира нашу почетну сумњу.
Као што сам рекао на почетку, наше дете постаје између четири и пет година када је потребно свест да у реченици препозна различите речи које га чине. Стога нас може изненадити када опазимо како предмет, глагол или допуна реченице до три речи могу да изоставе. Или чак можете да упоредите реченице које идентификују једну од њих која је другачија реч.
На исти начин на који је у стању да одвоји речи реченице, како то развија метајезичка способност Моћи ћете отићи корак даље и идентификовати до четири слога унутар речи. Чак и даље, на крају ове фазе можете чак и разликовати самогласнике у почетном положају слога или рећи којим звуком почиње реч коју изговарамо.
Све то биће допуњено разноврснијом употребом придјева, заменица, приговора и предлога унутар свог спонтаног језика. На пример, наше дете ће почети да користи приговоре времена пре, сада и после, да користи изјаве да су коњункције "о / у" (Једемо ли месо или рибу?) и негативно „ни“ (Не желим сладолед или торту) или изјаве које садрже посесивне замјенице „моје“ и „твоје“ са њиховим варијантама рода и броја („моје“, „твоје ...“). Можете да правите реченице које садрже испитиване честице "ко", "колико", "зашто" и "коме" или користите дискурзивне конекторе (попут "и", "поред", "али", "зато што ...")
Његове реченице постају све дуже и постају разрађене до осам речи, користећи сложене структуре (на пример: „Мама ставља машину за веш, а тата спрема вечеру“). Уз то, употреба глаголских времена такође постаје све прецизнија, јер исправно користи глаголе у садашњости и даје изјаве које намећу идеју будућности и прошлости.
Његов речник развија се у контакту с контекстом његовог свакодневног живота, што га, уз бољу употребу језичких елемената, чини стеченим и уредним односом догађаја, што ће помоћи саговорнику да боље разуме свој говор. Такође, ово ће вам помоћи да имате већу кохезију (исправно повежите неколико говора) и кохеренцију (фокус на тему која одговара нашем знању света), дискурзивну, тако да оно што нам кажете има смисла.
Коначно, употреба језика постаје све сложенија. То је врло важан аспект, будући да познајемо унутрашња стања особе са којом разговарамо (на пример, ако нам син каже шта је радио у школи, мора да узме у обзир да га нисмо могли видети , па би требало да то имате на уму и дајете нам више информација; напротив, ако нам кажете шта сте играли у парку пре неки дан, док смо били с њим, неће бити потребно много информација). Поред тога, мало по мало, он је у стању да поштује скретање у интеракцији са другима, одржавајући предложену тему разговора, поштујући правила разговора између једнаких.
Свеобухватни језик
Тхе разумевање Изнад свега што вас окружује такође ћете доживјети пробој. Наш мали може пратити сложеније наредбе и препознати сложене објекте или радње на слици, чак можете нагађати покварену радњу или име елемента након што чујете његову дефиницију.
Такође, можете дефинирати елемент и пронаћи најмање двије сличности или двије разлике између двије ствари. Такође нам аналогно можете рећи тачну супротност (на пример: „супротност згодном је ...“, „слон је велик, а миш је ...“). Такође, захваљујући томе, на цртежима можете препознати и објаснити "апсурдно" (пас са точковима уместо ногу, човек који наочаре ставља наопачке ...).
Закључак
То је јасно језички развој код деце у доби од четири до пет година То је сјајан језички напредак и биће од користи у свим областима вашег живота. Али ту се не завршава, јер ће у наредним годинама наша деца развити и више стратегија које ће завршити разговор попут нас.
