Пре неколико дана видели смо како открити кашњење у психомоторном развоју деце До 3 месеца. Данас идемо корак даље и објашњавамо како то учинити са дечацима и девојчицама до 6 месеци.
На исти начин, са таблицом испред, и након што нацртамо вертикалну линију у времену које желимо да проценимо, гледаћемо на преостале акције (укључујући оне које смо коментарисали пре неколико дана, на улазу од 0 до 3 месеца) и који су прешли линију, додајући звезде као што је објашњено у уносу табеле Хаизеа-Ллевант.
Истраживање подручја друштвености
• Хоризонтална оптичка јурњава *** (3.3; 4; 5.5) Потребан материјал (М): Лепљив предмет (мала црвена куглица или други занимљиви предмет). Истраживање (Е): Када лежите лежећи или седите у мајчином крилу, ставите ударни предмет испред себе (30 цм.) Померајући га 90 ° на једну страну, а затим другу у првобитни положај. Позитиван одговор (РП): Ако предмет пратите главом и очима, дуж целог лука померања, са стране на страну. • Потражите пали објект * (5.8; 6.8; 7.8) М: Фласхи објект (мала црвена кугла или други предмет који нас занима). Е: Седећи у наручју мајке, привуците вашу пажњу ударним предметом. Кад га гледате, избаците предмет из свог видног поља. Испитивач неће померати руку или руку ако не баци предмет. О: Ако тражите објект.
• Једите колачић * (5.6; 7.1; 7.9) (Процјењујући старост уношења глутена, није предвиђено да провјерите да ли сте већ узимали глутен, већ да ли сте у могућности да изведете ову акцију). Е: Замолите мајку да јој да колачић (могу се користити колачићи без глутена или друга храна) или затражите информације о њему. РП: Ако у руци држите колачић или било коју храну, додајте га у уста и појели га.
Истраживање језичког подручја
• Бобице ** (5.6; 6.2; 7.8) Е: Уочите ако током испита емитује слогу са сугласником. Нпр ма / да / па / ла. РП: Нека то уради.
Истраживање подручја истраживања
• Усмерава руку према објекту ** (4.2; 4.8; 5.8) М: Фласхи објект (мала црвена кугла или други предмет који нас занима). Е: Дете је смештено у мајчино крило, са лактовима у нивоу стола, тако да лако може да стави руке на њега. Ставите на сто, у домету ваших руку, лагану играчку за хватање и охрабривање, речима или гестама, да то учините. РП: Ако усмери руку према објекту, чак и ако га не успе да узме.
• Промените ручне објекте *** (5.5; 6.3; 8) М: Изаберите предмет из доступног материјала. Е: Запазите током теста ако дете пребацује предмет из једне руке у другу. Можете бити охрабрени да то учините. РП: Ако то урадите без да помажете себи уста, тело или сто.
• Марамица се скида са лица ** (5.7; 6.4; 7.5) М: Марамица. Е: Ставите дете у лежећи положај и прекријте лице марамицом. РП: Ако извадите марамицом којом је ваше лице прекривено једном или обе руке. ПАЖЊА: Употреба једне руке или означена асиметрија су знакови упозорења.
Истраживање Постуралног подручја
• Корак седећи: савијање главе ** (4; 5; 7.5) Е: Поставите дете у лежећи положај (лицем према горе) и, узимајући га за руке или подлактицу, лагано га укључите док не седне. Важно је имати на уму да ако дете усмери поглед на предмет виши од лица - на пример лице испитивача - можда неће покушати да сагне главу. РП: Када достигне 45 °, глава мора бити напред у односу на пртљажник.
Ова ставка је врло слична оној коментираној у претходном запису, која се назива „Корак по корак: глава је усклађена са трупом“ када се очекује да ће дете држати главу поравнато у односу на тело. Разлика је у овом скринингу да дете мора активно помицати главу у односу на труп.
И ово је све за данас. Са досадашњим објашњењем могуће је прегледати децу до 6 месеци. За неколико дана ћемо проширити објашњење ставки у табели Хаизеа-Ллевант са онима које су део периода од 6 до 12 месеци.
