Опхелиа је трогодишња Британка, чија ИК надмашује геније попут Алберта Еинстеина или Степхена Хавкингса. Њени родитељи су схватили да њена ћерка има велики потенцијал када јој је било свега осам месеци, али тек је почело обданиште када је то потврдио и психолог специјализован за надарену децу.
Дјевојчица има ЦИ од 171, а као што можемо прочитати у Ла Вангуардиа, може се присјетити догађаја који су се десили прије њене прве године. С обзиром на ову вест желели смо да сазнамо више детаља о томе ИК и надарена деца: Како га схватате и колико је то важно?
Како се мери ИК?
Постоји неколико тестова за процену интелигенције људи, а резултат ових тестова пружиће нам интелектуални квоцијент, а то је однос између менталног доба особе и њиховог хронолошког доба.
Као што можемо видети на веб локацији АЕСИ Ассоциатион, већина становништва има ИК између 85 и 115. Како одмичемо од тих крајности, број људи се смањује, а са 130 налазимо само два процента становништва.
Као што читамо у „Националном извештају о образовању надарених за 2017. годину“, дефиниција надарених директно је повезана са интелектуалним квоцијентом, и иако не постоји општи консензус, надарени имају тенденцију да се идентификују са ИК од 130 или више.
У нашој земљи то процењује Министарство просвете око три одсто деце има ИК већи од просечног, мада је само један од 38 процењен од стране квалификованих стручњака.
У интелигенцији је важна генетска компонента, али такође утиче на окружење и стимулацију. Односно, особа се рађа са потенцијалом који ће се временом развијати (или не).Стога, дете са природном способношћу изнад просека које не добија неопходне подстицаје околине (кроз породицу, школу, животну средину ...) неће завршити развој свог пуног потенцијала, чак и кад буде у стању да достигне неуспех у школи Ваше потребе нису адекватно задовољене.
Али ИЦ није све
Али људски ум је сувише сложен да би га свео на број ЦИ. У ствари, СЗО упозорава да се ови подаци не могу користити искључиво за одређивање интелигенције људи.
Захваљујући Ховарду Гарднеру, данас знамо да је интелигенција вишеструка и да постоје различити потенцијали, способности и вештине које се не квантификују у традиционалним тестовима за мерење ИК-а. На овај начин бисмо говорили о језичкој, музичкој, логичко-математичкој, визуелно-просторној, телесно-кинесттичкој, интраперсоналној, међуљудској и натуралистичкој интелигенцији.
Важност емоција
С друге стране, и како нам објашњавају из Шпанског удружења надарених и високих способности (АЕСАЦ), интелигенција се не може разумети без емоционалног дела, отуда и значај психолошке подршке даровитој деци.
Олга Цармона, психологиња специјализована за високе вештине и надареност, објаснила је овако у чланку у Ел Паису:
"Даровита особа која није адекватно емоционално управљана мора когнитивно да пропадне. Ризик је значајно већи него код нормалне популације, јер су они емоционално рањивији."
То није само питање интелигенције
У горе поменутом „Националном извештају о образовању надарених“ објашњено је да интелигенција је врло опћенита ментална способност што између осталог подразумева способност расуђивања, планирања, решавања проблема, апстрактно размишљање, разумевање сложених идеја, брзо учење и учење из искуства. Када говоримо о надареним људима, говоримо о деци са изванредном интелигенцијом која се може открити већ од раних година.
Али изузетна интелигенција коју представљају надарена деца сама по себи не дозвољава да се суоче са било којом академском или психолошком ситуацијом, као што се погрешно верује.И да надарено дете не само да има много већу интелигенцију од просека, већ и личност, креативност, осетљивост и темперамент који развију се другачије од друге деце њихове доби. Ако ове специфичне потребе, и емотивне и образовне, нису правилно идентификоване или адресиране, дете може имати емоционалну неравнотежу, стрес, тугу, па чак и депресију.
То јест, укратко, ИК изнад просека није увек гаранција академског или емоционалног успеха ако не радите правилно, нити добијете адекватну подршку.
Шта да радим ако мислим да је мој син надарен?
По правилу, родитељи су први који су открили да се развој њиховог детета разликује од развоја деце његове старости, што учитељи често потврђују када дете крене у школу.
Већ смо повремено разговарали о карактеристикама које имају надарена деца, па је у случају сумње то битно што пре ставите у руке специјализованих професионалаца Да бисте поставили потпуну дијагнозу и понудили родитељима и васпитачу низ смерница за разумевање и подржавање детета у његовом понашању, начину размишљања, понашања, виђењу живота ...
Такође је важно причај о даровитости природно и не скривај то. Третирати то као табу тематику или не понашати се тако да се "дете временом нормализује", према мишљењу стручњака, је грешка која може довести до неуспеха у школи и озбиљних емоционалних проблема.
Ако се нађете у овој ситуацији и тражите подршку и смернице, препоручујемо вам да се обратите Шпанском удружењу надарених и талентованих (АЕСТ), Шпанском удружењу надарених и високих способности (АЕСАЦ) или Удружењу за емоционалну подршку надарених. Деца и омладина (ААЕСИ).
Фотографије | иСтоцк
