Широко је распрострањена идеја да ће дјеца читати више ако имају уређај попут иПада или Киндле, али нова истраживања показују да то не мора бити случај.
У студији међу децом од 10 до 12 година, онима који су имали редован приступ уређајима са могућношћу читања е-књига (попут Киндлеса, иПада и мобилних телефона) нису користили уређаје за читање, чак и ако су то деца која свакодневно читају. Истраживање је такође открило да што је детету више уређаја на располагању, мање га је уопште читало.
Ово сугерише да пружање деце уређајима на којима могу читати е-књиге може уопште да спријечи њихово читање и то папирне књиге су и даље омиљене најмлађе.
Ови налази потврђују резултате претходног испитивања које је анализирало начин на који су адолесценти радије читали. Ово истраживање је закључило да, иако су неки студенти уживали у читању књига на уређајима, већина која је имала приступ тим технологијама их обично није користила у ту сврху. Најважније од свега, најватренији читаоци књига обично нису читали књиге на екранима.
Зашто мислимо да дјеца радије читају на екранима?
Постоји популарно мишљење да млади радије читају на екранима умјесто на папиру, идеја која је дијелом потакнула писац образовања Марц Пренски када је 2001. године сковао термин "дигитални урођеници" да би се односио на младе људе који имају Добро познавање дигиталних медија и универзално радије читање на уређајима.
Али немају сви млади људи исте дигиталне могућности и наука не подржава ову тврдњу да више воле екране.
Упркос томе, мит је већ имао утицаја на одлуке о избору извора књига у школама и јавним библиотекама у Аустралији и САД, где су неке библиотеке одлучиле да уклоне све своје књиге у папир за наводну предност електронским књигама.
Оно што библиотеке раде овом мјером јесте да ограниче приступ младих омиљеном начину читања, што би могло штетно утицати на њихову учесталост читања.
Млади људи све више имају приступ уређајима захваљујући програмима које промовишу школе и родитељи се суочавају са агресивним маркетиншким кампањама како би били у току с образовним технологијама код куће.
Школе се подстичу да повећају употребу уређаја, а у случају Аустралије, на пример, информациона технологија и комуникационе технологије су главне вештине које треба показати у свим предметима.
Аргументи у корист читања на уређајима су чврсти, али нису довољно утемељени.Зашто студенти најчешће воле да читају књиге на папиру?
Читање на уређајима путем апликације доводи до још више ометања јер дозвољавају кориснику да лако мења апликације.
За оне студенте који већ имају проблема са пажњом, непосредна награда за играње видео игара може лако превазићи дугорочне предности читања.
Дигитална писменост такође може представљати проблем јер за употребу уређаја за читање књига деца морају да науче да користе ове уређаје.
Морају знати како легално приступити материјалу за бесплатно читање путем апликација попут Овердриве или веб локација попут Гутенбург Пројекта.
Савети за подстицање детета на читање
Научне студије откривају да је читање књига ефикаснији начин за побољшање и одржавање нивоа писмености од простог читања других врста текста. Међутим, међународно истраживање показује да млади читају све мање и мање књига.
Једноставно давање деци уређаја на којима могу да читају е-књиге неће их подстаћи да читају, али постоје неколико стратегија подржаних истраживањем Они могу помоћи охрабривању деце да покупе књигу.
Такве стратегије укључују:
- Нека виде да уживате у читању. Ова студија закључила је да неколико ученика није знало да ли њихови учитељи језика воле да читају. Они професори који су показали своју љубав према читању инспирисали су неке студенте да читају више и да их занима шири спектар књига.
- Створите (и често користите) просторе за читање код куће и у школама. Бука, лоше осветљење и много ометања могу учинити да искуство читања није пријатно, а ми на крају постанемо фрустрирани.
- Подстакните тихо читање Обично књиге у школи и код куће. Давање деци времена за читање у школи не само да их усваја рутину читања, већ може бити и прилика да дете чита књиге које је сам себи изабрао за своје уживање.
- И наставници и родитељи би требали разговарати о књигама, дељење идеја и препорука.
- Обавезно охрабрите своје дете и ученике да то ураде читати за задовољство. Иако знамо да се деца временом дистанцирају од књига, понекад је то могуће због недостатка подршке када самостално читају. Због тога деца погрешно верују да читање више није важно, без обзира колико је важно побољшати и одржати ниво писмености и деце и одраслих.
- Откријте шта ваше дете воли да чита и олакшава вам приступ књигама у школи и код куће.
Аутори: Маргарет Кристин Мерга, професорица и истраживачица у тинејџерској писмености, унапређењу здравља и образовању, Универзитету Мурдоцх и Саиииди Мат Рони, професорици на универзитету Едитх Цован
Овај чланак је првобитно објављен у часопису Разговор. Оригинални чланак можете прочитати овде.
Превео Силвестре Урбон.
