Током догађаја који је организован 2011. године у Аризони (Сједињене Државе), др. Георге Ланд, аутор и дисеминатор, публици је открио шокантне резултате теста који је спровео за НАСА, али касније се одлучио пријавити међу децу младости.
Оригинални тест је био да се мери креативни потенцијал ракетних научника и инжењера, и иако су добијени резултати били задовољавајући за НАСА-ине сврхе, Ланд је хтео Примените га на децу како бисте измерили њихов креативни потенцијал. Резултати које је добио били су заиста невероватни!
Је ли креативност рођена или створена?
Једно од питања које је овај научник поставио након завршетка тестова које му је поставила НАСА било је: "Одакле потиче креативност?" Да ли је то нешто урођено у човеку или се развија током времена и проживљених искустава? У које време и зашто се губи? Зашто постоје креативни људи и други који то нису?
Имајући толико сумњи и питања која треба решити, Георге Ланд и његова научна колега Бетх Јарман одлучили су да спроведу експеримент међу групом од 1.600 деце са старости између четири и пет, а резултати које су добили били су невероватни.
Проведени тестови били су усмерени на испитивање дечијег дивергентног мишљења, као и на њихову способност да се суоче са проблемом и пронађу решење кроз иновативне и креативне идеје. 98 одсто прегледане деце класификовано је као генијалци маште.
Пет година касније поново су тестирали исту децу (која су у то време већ имала десет година), али тада је само 30 процената наведено као гениј маште.
И на крају, када су деца поново процењена у доби од 15 година, проценат генија је опао на 12 процената: Шта је убило креативност деце у тих десет година?
Убијање креативног генија којег сви носимо у себи
Ти су тестови поновљени много више пута, добивајући увијек исте резултате, због чега су научници то сматрали школски систем и образовање које прима већина деце Убијте креативног генија који сви имају у себи.
Креативност је нешто урођено код деце. Рођена су као природа слободна и креативна бића, али како расту и под утицајем различитих окружења, како у школи тако и код куће, креативност завршава изгубљеном или потиснутом, у складу са смерницама околних одраслих.
У овом се тренутку сигурно многи од вас питају Зашто се то догађа и како то можемо избећи?
Као што је Ланд објаснио, постоје две врсте размишљања која се одвијају у мозгу и делују другачије:
С једне стране постоји дивергентно размишљање, која се користи за проналазак, генерисање или стварање нових могућности или идеја.
На другој је страни конвергентно размишљање, то је оно што користимо да бисмо просудили, донели одлуку или процијенили предности или недостатке нечега.
Дивергентно мишљење функционише као акцелератор, док конвергентно мишљење успорава све нове појаве и могућности које смо осмислили.
Мала дјеца користе углавном различита размишљања И ваша машта нема граница. Али у већини случајева, како их образујемо и подучавамо, конвергентно мишљење почиње тежити, делује као кочница њиховој креативности.
"Ако оперишемо са страхом, користимо мањи део мозга, али када користимо креативно размишљање, мозак једноставно светли" - објашњава Ланд.Зашто? научници саветују да не убијају дечију креативност, не напуните главу страховима и сумњама, и пустите их да сањају и буду оно што желе да буду.
И од куће и у школи, можемо подстаћи дечију природну креативност са идејама и саветима који не ометају вашу препуну машту и вашу урођену способност да тражите решење за све проблеме.
Нека сањају, буду оригинални, дивергентни, размишљају и прескачу норме очекиваног. Не убијајмо креативног генија који сва деца носе у себи!
