Пре неколико дана разговарали смо о занимљивом извештају који су припремили највећи стручњаци у образовању о томе каква ће бити школа у 2030. Промјене које прогнозирају су заиста значајне, али петнаест година које смо видели да смо предалеко. Наша деца рођена су у другој епохи, оној Дигитални домороци и хитно им треба школа која одговара њиховим потребама. Промјене су сада потребне у образовном моделу.
Идемо на идеју. Свијет се промијенио и наша дјеца су се промијенила с њим. Ми живимо велику технолошку револуцију и школа не може остати иста као пре двадесет година, чак ни пре пет година, али мора је пратити у трансформацији и прилагодити се новом времену.
Школа за дигиталне домороце
Наша деца, или барем она од већине нас, научили су да користе таблет или паметни телефон, а не да изговарају своје прве речи. Од када крећу у шетњу активни су контакт са технологијом: играју се, цртају, затим сликају, траже видео записе, слушају музику ... И када приметите да су вам претворили пуно малих гумених кругова у прелепу 3Д фигуру Захваљујући водичу који су пронашли на ИоуТубеу.
То су наша деца. Имају читав свет информација унутар једног клика. Они уче економију, уметност и науку без да су то схватили, чак се и баве спортом када пада снег док плешу на Јуст Данце у дневној соби. Они одлуче, они одлуче, пошаљу.
Будућност образовања се не дешава заменом књига таблетима и веровањем да је промена већ извршена. Треба промена у начину пружања знања деци, осим формата.
Ово ће бити школа будућности
Стручњаци верују да ће школа будућности бити а колаборативна школа у коме ће стандардизовано учење довести до другог отворени и кооперативнии у којем ће наставник пратити своје ученике као водич како би извукли најбоље из њих. Концепти које школе постепено усвајају, али у којима има још пуно тога да се ураде.
Управо деца данас излазе да потраже информације. Ваш став према знању је различит. Мотивирани сопственом радозналошћу одлазе у потрагу за оним што их занима. Не можете се претварати да уз стимулацију коју данас имају, седе за столом шест или седам сати да слушају учитеља. Требају им више, траже још.
Улога учитеља
Једна од промена коју школа будућности предвиђа је та наставник ће престати да буде једини извор доступних информација. Посао наставника биће много сложенији од тога да буде пружалац знања. Његова ће главна функција бити да води, подржава и поставља изазове, као и да их учи да буду критични према информацијама којима имају приступ.
Мора имати способност да прати ученика и саосећа са њим. Знајте своје вештине и недостатке, откријте њихов потенцијал. Не могу се захтевати сву децу на исти начин. Некима је потребан већи притисак, а другима више слободе. Кључно је знање како свирати савршен тастер сваки пут.
Врста садржаја
Наметнуто учење нема смисла у оквиру напредног образовања. О ученику морате више да размишљате као о "клијенту" са различитим образовним захтевима.
Садржаји ће постати индивидуализиранији да задовоље потребе и интересе ученика. 83 одсто садржаја биће „прилагођено“ и персонализовано, а 17 процената стандардизовано. Веома далеко од онога што данас видимо у школама.
Извори знања у 2030
Нема сумње Интернет ће бити главни извор знања. 43% садржаја долази одатле, чак и изнад академског садржаја који нуди школа (29%), социјалног и личног окружења (13%) или културних институција (3%). Личне и практичне вештине биће вредноване више од академског садржаја.
Ученик мора да научи да воли знање, да ужива у истраживању, тражењу, откривању. Ако желимо да важи у свету који долази, ако желимо да се крећу, пошто су деца, они морају бити спремни да раде ствари на свој начин (јер постоји много начина) без условљавања и усмеравања ка постизању добрих резултата.
Као што видите, будућност образовања врло је различита од оне коју данас имамо. Наша деца су дигитални домороци. Они мисле, живе и извршавају се другачије него ми као деца. Времена су се променила и образовање мора бити на нивоу. Промјене су сада потребне! Не верујете?
