Према једном истраживању, образовни ниво мајки је одлучујући фактор који може погодовати школском успеху деце или предиспонирати неуспех у школи.
Неуспјех у школи један је од духова који је дуго застао у образовном систему наше земље. Ако говоримо о неким бројевима, у Каталонији се процењује да процени неуспеха у школи постоје око 40%.
С обзиром на такве бројке и тако забрињавајућу ситуацију, неколико је студија урађено у потрази за узроцима. Анализиран је утицај на напуштање школе као што су број рачунара по центру, број ученика у учионици, часови у школи, итд. и сада када су одлучили да погледају изван средњошколског окружења, схватили су то највећи део кривице је ниво образовања шпанских породица.
Студија, коју је Цаика Цаталуниа развила заједно са Институтом за децу и градски свет (Цииму) и која је јуче представљена у Мадриду, закључује да је 73% деце студената универзитета рођених седамдесетих година студирало каријеру, док је од деце изван универзитетских родитеља само 20% стигло на универзитет.
Удео деце која су напустила ЕСО је 5,6 пута већи у домовима у којима отац има основно образовање него у онима у којима отац има високо образовање, и 11,2 пута је већи када је мајка та Он има основно образовање у поређењу са мајкама које имају високо образовање.
Слиједом ових закључака, аутори студије предвиђају много обећавајућу будућност од тренутне ситуације, јер је присуство жена на универзитетима прешло из врло безначајног стања у шездесетима до тога да је већина у овом тренутку.
Како кажу аутори студије „Верујемо да ће деца ових промоција бити она која на крају смање стопу напуштања школе“, која тренутно износи 31% у поређењу са просечно 15,2% у Европи.
Још једна чињеница коју аутори студије коментаришу је такође Чињеница да већина деце почиње школу са 3 или мање година биће повољан фактор за успех у школи.: „Одлучујући фактор пошто је више него доказано да малишани који похађају предшколско образовање очигледно побољшавају своје когнитивне способности“. Како коментаришу, родитељи са вишим образовањем одводе своју децу у образовни центар са једном или две године, чак 4,9 пута више од родитеља са основним образовањем.
Ако мислите да су студије родитеља, а пре свега мајке, једини кривци за неуспех и одустајање од школе, можете бити сигурни, јер постоје и други фактори, попут ресурса који су доступни нашој деци: "Деца која имају књиге код куће, виде родитеље како читају, имају рачунар, претражују интернет са родитељима ... добивају боље академске резултате". Заправо, та дјеца зарађују између 10 и 13 бодова из математичког и читања разумијевања у тестовима ПИСА студије.
Упоређујући студију са резултатима добијеним од Финске, образовног модела који треба пратити, са најбољим резултатима у ПИСА студији, примећује се да ако би шпански родитељи имали ниво образовања сличан нивоу родитеља финске деце, Шпанија би прошла заузети положај 24 до позиције 9 или 10.
Не знам шта ви мислите, али истина је да се чини разумним мислити да културни и социјални ниво родитеља могу имати одређени утицај на социо-културни ниво деце, која на крају живе тамо где њихови родитељи раде и уче, у великој мери како делују.
Упркос томе, не чини ми се (лично) нешто тако одлучујуће колико нас желе натерати, јер оно што је на крају дана важно јесте вредност која се даје образовању код куће. Мислим да ће дете које су подржане од куће у својим одлукама ићи даље, праћено током учења и које помажу у решавању њихових недоумица, чак и ако су родитељи такође студенти, уместо учитеља, него оно које, упркос томе Родитељи са високим нивоом образовања морају да уче само зато што су родитељи заузети другим пословима.
Поред тога, мени се није баш свидјела идеја о „уклањању мртвих“ и окривљивање неуспјеха у школи само за породице, јер ако, како кажу, гледају фински модел, не само образовни ниво родитеља различит од нивоа финских родитеља, али и ниво образовања у школама, ниво образовања наставника и третман који деца добијају у учионицама.
А ако ме пожурите, ни старост уписа у школу не би била тако одлучујућа, мада у горе поменутој студији коментаришу да је показано да што пре почну, то је боље, у Финској почињу да иду у школу све до 7 година и они су, као што рекох, они који постижу најбоље академске резултате.
С друге стране, кад год се говори о „кривици је породица“, то на крају постаје и мајка. Чак им и суосјећам с њима, јер стуб свуда.
Укратко, и упркос нијансама које сам сматрао прикладним, тренутним родитељима може бити мали додир пажње да деци морамо усадити вредности које желимо да имају, већ из саме представе. Како ће дете читати ако му кажемо да то ради и ми запинг?
